El tercer nivel de Educación

Pregunte a cualquier educador de hoy acerca de la finalidad de la enseñanza, y más que probable que va a decir que se trata de otorgar el conocimiento, no muy diferente de la programación de un ordenador. Pero es que el verdadero propósito de la enseñanza, o es que sólo una obsesión con el pasado, la información muertos? Otro educador podría decir que la educación es enseñar a los estudiantes a pensar por sí mismos y ser analíticos, lo que sería un segundo paso por encima meramente abarrotar mentes con hechos. Pero pocos educadores tienen la intuición o la experiencia para llevar la educación hasta el tercer nivel.

¿Qué pasa si el verdadero propósito de la enseñanza es el de estimular la creatividad innata de cada persona, una creatividad innata que no puede ser aprovechado por nuestros métodos actuales de la educación? ¿Podría ser que este tercer nivel tiene que ver con el concepto de pensar en sí? Esto sería radical. Podría aprender a observar los pensamientos más íntimos de uno, en lugar de limitarse a pensar, sé el secreto de la creatividad?

Las personas creativas admiten que sus epifanías no son el resultado de pensar, sino de mentes que están en calma y en silencio. Por lo tanto, mediante la comprensión de uno mismo, que está observando pensamientos y emociones, ¿sería posible acceder a una creatividad que pocos accede actualmente? Este hecho sería el comienzo de una nueva conciencia.

Esto plantea la cuestión de cómo nos preparamos nuestra próxima generación para un futuro aún por determinar. Qué insistimos que conservadoramente repetir lo que se ha hecho en el pasado, o nos liberalmente tirar tradición y llegar a nuevas soluciones, no probadas? ¿Nos convertimos en expertos stodgy de los visionarios del pasado o imprudentes del futuro? ¿Cuánto debemos saber sobre el pasado de influir en nuestro futuro de manera positiva? ¿Es cierto que cuando nos olvidamos del pasado, estamos destinados a repetir nuestros errores, o nos repetimos nuestros errores porque no hacemos un cambio fundamental en nuestra conciencia, un cambio en la forma en que reaccionamos ante una situación humana en constante cambio ?

Si nuestro sistema actual sólo se escupe clones de lo que ha pasado, sólo podemos esperar a repetir el pasado. Durante los últimos 50 siglos, ¿qué ha cambiado realmente que no sea algo de tecnología? Las personas siguen siendo codicioso y odioso, matándose unos a otros sobre la propiedad, el dinero y el sexo. Lo que ha cambiado; seguimos siendo animales de muchas maneras. Nuestras escuelas, sin embargo, rara vez se enseñan sobre el nivel de conciencia de los seres humanos y cómo ese nivel de conciencia afecta a todas las relaciones que volvemos a. O cómo ese nivel de conciencia podrían dar inicio a la Tercera Guerra Mundial. Nuestras escuelas inocentemente creen que están cumpliendo su destino mediante la preparación de los estudiantes para ganar dinero y tener una familia. Lo hacen con los procedimientos de ensayo competitivos diseñados para aclimatarse a los niños con el perro agresivo es necesario comer mentalidad de perro que los niños se enfrentarán con toda su vida. Pocas veces enseñan las escuelas de la cooperación, o se meten en el sentido de la vida a un nivel más profundo, que no sea la productividad y la competencia.

Nuestras instituciones alientan un currículo robótica. Escuelas escupen réplicas de ingenieros y científicos que apoyan y aseguran nuestra nación. Estos ingenieros, médicos y científicos no tienen ni idea de por qué lo hacen las cosas que hacen, no se les ha enseñado a pensar por sí mismos; no hacen sino seguir una agenda que promete la felicidad, pero en realidad ofrece más que el aumento de la preocupación y el miedo. Tómese su tiempo para hablar con los científicos e ingenieros y se dará cuenta de que esto es cierto.

Algo falta, y no es la introducción de la religión en las aulas; que es la introducción de la verdad. Entonces, ¿qué es la verdad? La verdad, según algunos, es un hecho que ha sido verificado. Hecho significa que no es una creencia, no un ideal; es un hecho y- demostrable e incontrovertible como la ciencia o las matemáticas. La verdad que hablo aquí, sin embargo, es mucho más allá de estas disciplinas mundanas. La verdad que hablo es la vida misma.

Sin disciplina impuesta puede profundizar en la vida. Psicología, Filosofía - ninguno de estos en realidad toca la vida. El psicólogo y el filósofo son tan perdido la vida como cualquier otra persona porque se han convertido atrapados en el proceso de pensamiento para resolver sus problemas psicológicos como todos los demás. Ellos no han tocado la única cosa que, de hecho, a resolver sus problemas, que es la ausencia de pensamiento, tan duro como es de comprender por los grandes pensadores. Pero debemos darnos cuenta de que el mundo no está cambiando, que el nivel de violencia es el mismo, si no peor que hace cientos de años. Algo no está funcionando.

Nuestras escuelas y los educadores no han avanzado más allá de los sistemas desarrollados hace 5.000 años. El pensamiento, obviamente, hay que educar a nuestros hijos, resulta ser el fatale problema a un nivel más profundo que mantiene a la humanidad atrapado en el mundo cuasi animales de la violencia autoinfligida.

Hasta que no se entiende el pensamiento, no necesariamente académica pero internamente, pensamiento seguirá siendo admirado y adorado a pesar de que el pensamiento no es más que el deseo y la aversión. Esta verdadera naturaleza del pensamiento no es evidente para una mente ordinaria, una mente tan atrapados en sus deseos y aversiones que permanece ciego. El descubrimiento de la verdad y la búsqueda de nuestra verdadera creatividad es para aquellos que han indagado en el pensamiento y visto los colores verdaderos de pensamiento - sólo entonces podremos aprovechar pensamiento en formas que cambiarán el destino humano siempre. Sólo entonces podremos avanzar como seres humanos, y crear un nuevo mundo.

Y todo comienza con una simple reflexión interna Hotel  .;