Ciclo de plenitud, cómo conseguimos nuestras necesidades cubiertas

Ciclo de plenitud, cómo conseguimos nuestras necesidades satisfechas

¿Cómo nos alimentamos y satisfacer nuestras necesidades

Ciclo de cumplimiento de Body-Mind Centering:

Rendimiento > Push > llegar a > afianzarse (grab) > y tire en

Manos Julie Motz 'de la vida me animaron a buscar varios temas que no había explorado en profundidad. Uno de ellos era Body-Mind Centering. Compré el nuevo gran libro de antología y encontré un concepto sorprendentemente útil para mi comprensión de cómo conseguimos satisfacer nuestras necesidades, el ciclo de conductas de movimiento personas sanas utilizan para alimentar a nosotros mismos. Usted puede encontrar lo que he leído en las páginas 48-49 de la gran edición de bolsillo, Exploración de Body-Mind Centering.

Lo que sigue aquí es el material de las páginas 48-49, a través de mi propio filtro y se expandió con mis propios comentarios. La palabra técnica para esto es parafrasear. Adiciones no estoy del todo seguro de [están entre corchetes]. Comentarios siempre invitados.

Para entender cómo las funciones humanas ciclo de acción de desarrollo, ver este ciclo en la acción con cualquier niño infantil en la etapa de gateo, antes de que lleguen interesado en caminar.

Tome un pequeño juguete y jugar con el bebé, pero no dan a ella todavía. A medida que el bebé comienza a tomar conciencia de que el juguete a través de la estimulación de los sentidos, se produce y se lleva en la nueva información, hasta que pueda tomar conciencia de que el juguete lo mejor que pueda, sin que lo sostiene. Como "lo nuevo" entra, a través de sus sentidos, se reúne el interés en la celebración de juguete a sí misma.

Con el bebé en el suelo y es capaz de gatear, puso el juguete que tiene ahora su interés en frente de ella, pero fuera de su alcance inmediato. Vamos a postulan: el bebé ahora quiere el juguete. Así que se reúne la energía y el primero empuja hacia abajo en el soporte de la Tierra. Ella ha aprendido la Tierra va a empujar hacia atrás y propulsar su hacia el juguete. Este impulso detrás de la Tierra se mueve hacia arriba a través de su cuerpo, la secuenciación de salir con la cabeza y la cola, dándole el apoyo para adquirir el juguete.

Vamos a postulan que ahora se ve con la conciencia en el juguete y quizás también de ida y vuelta entre usted y el juguete, para ver si adquirir el juguete tiene ningún "costo" o consecuencia de su lado.

Mira como ella se extiende y se apodera del juguete. Siente su sencilla comprensión desnuda; sentir su fuerza de tracción, agarrando y tirando el juguete hacia sí misma por una inspección más cercana.

Aviso ahora cómo se produce y suaviza de nuevo para tomar con más detalle del juguete en este encuentro de cerca. Ella explora sus cualidades y "beneficios" decidir si le gusta el juguete o no. Ella puede decidir a ella le gusta y llevar a su alrededor con ella; o, alejarlo y explorar otros lugares.

Cualquiera que sea el resultado final, nuestro bebé ha demostrado la progresión natural de

rendimiento > Push > llegar a > apoderarse [apropiación] > y tire en.

se repite una y otra vez los jóvenes que explora su entorno.

... Al sentir [curiosidad entonces] el deseo, y ser capaz de secuenciar hacia la realización de su deseo, ella se desarrolla la confianza y la capacidad para obtener sus necesidades satisfechas en el mundo material.

Algunas perturbaciones mentales y emocionales a esta secuencia son fáciles de imaginar. Cada acción en la secuencia necesita el apoyo fundamental de la acción anterior. Empuje necesita rendimiento activa debajo de lo que es orgánico y saludable. Si el rendimiento activo falta - lo que significa el tono del tejido es demasiado tensa o demasiado colapsado - que hará que la presión para ser demasiado exigente. En este caso, vemos que se arrastra bebés "resbalón" en sus pijamas, empujando con las piernas y los pies, pero no propulsado hacia adelante, porque la fricción contacto con el suelo se calculó mal.

rendimiento activo puede faltar en la forma de demasiado débil, el tono muscular se aplica demasiado débil, demasiado poco esfuerzo se aplica a empujar. Sin presión sana, la capacidad de llegar se ve afectada. Los seres humanos aprenden a través de la repetición y si no consigo mantener lo que yo alcanzo a comprender demasiado a menudo, un niño no puede inclinarse van directamente a lo que quiere, o puede hacer que los intentos incesantes en una meta y nunca estar satisfecho. Alcance necesidades de flujo libre, empujar apoyado para llegar plenamente con el apoyo; y, sin embargo, no sobre-alcance, no excederse.

Imagínese lo que sucede cuando se interrumpe esta secuencia, tanto en adultos y niños. Muy a menudo, las acciones se interrumpe a través de circunstancias bastante normales. Trabajé con una persona que tenía una [el autor continúa con un ejemplo muy lejos de lo anterior y luego a su propia experiencia personal; . de nuevo, un poco alejado del patrón arquetípico arriba]

Lo que me doy cuenta es este ciclo de alimentación, es activa, no sólo físicamente, sino emocional y mentalmente, así ~ bd
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