Estrategias de gestión del aula lidiar estudiantes sin interés en la lección

Un estudiante que no tiene interés en las clases y todo lo que diga y no puede tener un tremendo impacto en el resto de la clase. Lo que debes recordar sin embargo es que este estudiante probablemente quiere tener éxito y- la mayoría lo hace, en el fondo - pero prácticamente ha renunciado debido a una sucesión de fracasos, el desánimo y la imagen de baja autoestima. Puede tomar tiempo para llegar a este estudiante y ayudarle a ver la vida (incluyendo sus lecciones) diferente, pero definitivamente hay pasos a seguir que ayudará a convertir la situación ronda más rápidamente.

1. Mira a elogiar cualquier cosa y todo lo que puedas - sinceramente

Los estudiantes una imagen muy baja auto con (y ellos aren y' t siempre góticos). Puede ser incómodo recibiendo elogios en frente de los demás para comenzar utilizando escrita alabanza. Enviar notas a casa, dejar notas post-it o comentarios escritos en sus libros, los envían tarjetas o cartas escritas en el papel de la escuela con cabeza indicando lo contento que está con sus esfuerzos, e incluir algo positivo que has oído de otro maestro. Este chico tiene que saber que tiene potencial y que alguien está tomando el tiempo para darse cuenta. Alabanza sincera es una de las herramientas más poderosas que poseen y siempre y cuando se entienda que realmente quieres a él y ndash ayudar; y no sólo y '; conseguir que se escuche ya que y' s su trabajo y' - Este estudiante responderá.

2. Haga un poco de investigación.

Hablar con otros maestros, su tutor forma o jefe de años para saber si hay problemas de fondo que usted debe tener en cuenta. Un tutor que tiene una buena relación con un especial de difícil acceso de estudiante y ' puede dar; consejos de expertos y' para conectar con este estudiante, así como notificarle de cualquier problema de evitar.

3. Horario a &'; 1 a 1 y' reunión con el estudiante

Objetivo:. a preguntar por qué son tan desinteresado, pedirles consejo en hacer lecciones más atractivo para ellos y ayudarles a ver la relevancia de lo que se les pide hacer.

Si usted siente que es poco probable que subir un 1: Reunión 1, don &'; preocupe - usted puede aumentar las posibilidades de proponer que en el momento adecuado. Allí y' s no tiene sentido diciéndoles que quieres ver en tu oficina cuando y' re en su y '; ustedes ya sus lecciones y ' odian; el estado de ánimo; que ganó y' t ser interesados. Espera, en cambio, por un momento en el que van a ser más receptivos. Un buen momento es cuando ellos y' he hecho algo bien, cuando usted y' les has alabado por un trabajo bien hecho, cuando usted y' has sólo les felicitó por su trabajo, o un par de zapatos nuevos, o un corte de pelo, o el uso creativo de la sonriendo músculos -. cuando son receptivos

Por ejemplo, si juegan al fútbol en el equipo de la escuela, ir a ver el partido. Ellos y' que va a ver en la línea de banda y te respeto por eso. La próxima vez que los ve se puede mencionar el juego y hablar sobre el objetivo que se marcaron o su parte en el brillante trabajo en equipo. Ahora ellos y' re escuchar y saben que quiere ayudarlos. Esto sería un mejor momento para sugerir la reunión.

4. Cambio de estar.

Póngalos con un compañero u otros miembros del grupo que les anime y les ayudan.

5. Póngalos en un equipo de aprendizaje capacidad mixta de 3-4 y darles un papel definitivo o la responsabilidad.

asignarles un rol que juega con sus fortalezas o habilidades. Por ejemplo si son buenos en el dibujo dejarlos ser a cargo de los gráficos o ilustraciones. Si tienen problemas para permanecer sentado dejarlos ser a &'; corredor y' a cargo de la recopilación de materiales, equipos y recursos.

6. Involucrar a los padres /cuidadores

Tener padres a bordo es una gran ventaja frente a los problemas de los estudiantes y- más podremos presentar un frente unido entre la escuela y el hogar, el mejor. El problema, como todos sabemos, es que algunos padres simplemente don &'; t parecen interesados ​​y- o el estudiante del doesn &'; t piensan que son

y'. sa gran problema cuando los padres y otros miembros de la familia tienen experiencias profundamente arraigadas, negativos de la escuela que se remontan a través de varias generaciones; ellos y' ll ser vacilante en el trato con los profesores. Si ellos mismos no pudieron en la escuela y en consecuencia aren y' t vivir la vida de sus sueños, it &'; s no es de extrañar que carecen de la fe en la educación que esperamos y ellos necesitan tener. Si además su hijo ha sido una fuente de angustia constante en la escuela, cualquier contacto de los padres han tenido con el personal de la escuela es probable que haya sido negativo. Ellos y' ll han dicho cuando ha sido faltar a la escuela, cuando él y' s fracasó varias veces para entregar la tarea, cuando él y' s estado en una pelea y cuando él y'. Ha sido abusivo con un miembro del personal

Ellos ganaron y' t han oído una palabra cuando él y' s hecho algo así. Una buena manera, si no la única, para empezar a conseguir estos padres en el lado es cambiar su esperanza de que todas las comunicaciones de la escuela será una negativa. Cuanto más tiempo que pasa conectar con ellos a través del contacto positivo regular, cuanto más se acostumbrará a la idea de que una llamada de la escuela del doesn &'; t arruinar automáticamente su día

Una actualización de 30 segundos un par de veces. una semana y- y" Hola Maureen, sólo un rapidito para hacerle saber que él y' s sido grande esta semana; la tarea era a tiempo y se las arregló para no perder la cabeza en matemáticas otra vez y" y- va un largo camino para hacer esto. Y a pesar de lo que digan, I &'; he presenciado lo suficiente y '; hard &'; padres y &'; ásperas y' madres rompiendo a llorar en mi oficina cuando se les da la noticia de un hijo o hija y' s un buen progreso para creer que esto es digno de hacer

7.. Darles un sabor del éxito

Los estudiantes que son reacios a participar probablemente no ven valor en el aprendizaje porque nunca sienten que y'. Ve algo aprendido. Aquí y' sa manera práctica para darles un sentido de logro y dejar su lección sentir que y' he hecho tuvo cierto éxito. Cuando se van sintiendo así, van a regresar en un marco más positivo de la mente.

i.) realiza una pregunta al comienzo de la lección relacionada con el contenido de la lección. Probablemente se niegan a responder, pero que y' s bien y- it &'; s probable que el miedo a mirar y '; demasiado inteligente y' o el miedo a hacer el ridículo de sí mismos.

ii.) Tomar la presión fuera de ellos, ofreciéndoles para nominar a un amigo que puede ayudarles a responder a la pregunta /respuesta para ellos. Esto es fácil para ellos hacer y- pero la clave es que van a verse a sí mismos como implicada en el proceso de respuesta.

iii.) Pídales que parafrasear lo que dijo a su amigo para que respondan la pregunta a sí mismos.

iv. Más adelante en la lección, cuando otros estudiantes están involucrados en el estudio independiente, entrenar al estudiante aún más por conseguir que responder a la pregunta para usted de nuevo en una relación 1: 1. Anímelos a romper la respuesta en pasos claros para que sean totalmente seguro del proceso. Ofrezca un poco más y '; en profundidad y' información para añadir a su respuesta y pedirles una vez más para mostrar sus nuevos conocimientos y usted y decirle '; todo lo que saben y' sobre el tema. Felicite a ellos y decirles que usted se esté preguntando ellos al final de la lección para repetir su respuesta a ayudar a los demás estudiantes a recordar (el extra y '; en profundidad y' el conocimiento que usted y' he dado ellos les dará la oportunidad de brillar si desean).

v.) Al final de la lección dejarlos salir en un alto al responder la pregunta de nuevo como parte de su sesión plenaria.

vi.) conseguir que responder a la . pregunta siguiente lección como parte de su arranque

Recuerde que usted don &'; t necesidad de limitar esta estrategia a una sola estudiante durante una lección. Usted puede tener factible cuatro o cinco estudiantes de todo dejando sensación de clase que y'. Ve realmente aprendieron algo

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