Acogedor un empleado con una discapacidad de aprendizaje

De acuerdo con el Centro Nacional para Problemas de Aprendizaje, aproximadamente 15 millones de personas han problemas de aprendizaje en los Estados Unidos. Discapacidades Específicas de Aprendizaje se ha definido como los trastornos que afectan a la capacidad de entender o uso hablado o lenguaje escrito, hacer cálculos matemáticos, coordinan los movimientos, o la atención directa

Los problemas de aprendizaje se dividen en tres grandes categorías:. Discurso del desarrollo y trastornos del lenguaje, trastornos de las habilidades académicas, y otros (como los trastornos de coordinación). Algunos de los trastornos específicos más comunes se describen a continuación.

La dislexia

Una persona con dislexia generalmente tiene promedio de por encima de la inteligencia promedio, pero tiene déficits en, auditiva, o proceso visual motora, que interfieren con la lectura y la comprensión lectora. El individuo también puede tener dificultades con el aprendizaje de traducir las palabras impresas en palabras habladas con facilidad.

Dyscalcula

Una persona con discaclula generalmente tiene promedio de por encima de la inteligencia promedio, pero tiene dificultad con los números o el recuerdo hechos durante un largo período de tiempo. Algunas personas tienen problemas espaciales y números de dificultad alinear en columnas adecuadas. Algunas personas pueden revertir los números, y tienen dificultades en las operaciones matemáticas.

La dispraxia

Una persona con dispraxia tiene problemas con los mensajes desde el cerebro se transmiten correctamente al cuerpo. Aunque los músculos no están paralizados o débiles, tienen problemas trabajando bien juntos. Dispraxia también puede causar problemas en el habla, mala postura, falta de sentido de las recomendaciones, y /o dificultad con la coordinación mano /ojo.

auditiva Perceptual (o procesamiento auditivo) Déficit

La persona con este específico discapacidad de aprendizaje ha dificultades para recibir información precisa del sentido del oído (no hay ningún problema con la audición del individuo, justo a cómo el cerebro interpreta lo que se escucha). Él o ella podría tener problemas para entender y recordar las instrucciones orales, diferenciando entre sonidos similares, o audición de un sonido en un ruido de fondo.

Visual Perceptual (o el procesamiento visual) Déficit

Una persona con la percepción visual déficit tiene dificultades para recibir y /o procesamiento de información precisa de su sentido de la vista; él o ella puede tener un problema de escoger un objeto desde un fondo de otros objetos o ver cosas en el orden correcto

Incapacidad de aprendizaje generalmente se reconocen cuando el niño alcanza la edad escolar, pero son una condición de por vida; no se pasan o curarse. Las personas con problemas de aprendizaje pueden experimentar una serie de limitaciones que varían entre los individuos. Estas limitaciones podrían afectar a su rendimiento en el trabajo.
LD y los Americans with Disabilities Act

Algunos problemas de aprendizaje cumplen con la definición de la ADA, mientras otras no lo hacen. La ADA no contiene una lista de trastornos médicos declarados como discapacidades. En su lugar, hay una definición general de discapacidad - y" un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o actividades de la vida más importantes, un registro de tal impedimento, o se considera que tiene dicho impedimento y"

El. verdadera prueba es que el impedimento limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida que una persona promedio puede realizar con poca o ninguna dificultad. Varios casos judiciales han acordado que caminar, ver, hablar, oír, respirar, aprender, realizar tareas manuales, cuidarse a sí mismo, y el trabajo, sentado, de pie, levantar, o la lectura son todos considerados como las principales actividades de la vida.

Si un empleado revela a su empleador que un problema de aprendizaje ha sido diagnosticado, es responsabilidad del empleador a él o ella cabida. No todas las personas con problemas de aprendizaje se necesitan acomodaciones para desempeñar sus puestos de trabajo porque han desarrollado técnicas a través de la educación especial, la tutoría, la medicación, terapia, y otra el desarrollo personal de afrontamiento.

Cuando el empleado describe una discapacidad, es perfectamente aceptable para requerir documentación de que la discapacidad de un proveedor de atención de la salud. También es aceptable pedir que el médico dé información específica sobre cómo la discapacidad limita su capacidad para desempeñar su trabajo actual

Las preguntas a considerar son los siguientes:.

¿Qué limitaciones es el empleado experimentando?
¿Cómo estas limitaciones afectan el desempeño laboral del empleado?
Qué tareas específicas del trabajo son problemáticas como resultado de estas limitaciones? ¿Cuáles son todos los recursos posibles que se utilizan para determinar las posibles acomodaciones? De Deseo No supervisión el personal y los compañeros de trabajo necesitan formación sobre problemas de aprendizaje?

Los ejemplos de Alojamiento

Si bien no todas las personas requerirán los mismos alojamientos, la siguiente lista podría ser útil en la identificación de formas razonables para dar cabida a los empleados.

Lectura

Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener limitaciones que hacen que sea difícil de leer el texto. Debido a que puede ser difícil de letras y números visualmente discernir, estos personajes pueden aparecer mezclados o invertidos. Palabras o cadenas de letras enteras pueden ser irreconocibles

La lectura de una copia en papel:.

Convertir texto a audio
Proporcionar letra más grande
doble espacio el texto en el material de impresión
superposiciones uso de color para ayudar a hacer el texto más fácil de leer
Proporcionar materiales que son de tipo escrito, en una fuente que no está en cursiva; si manuscrita, utilice la impresión, no cursiva
Tener a alguien que lea el documento en voz alta a la persona
Escanear los documentos en una computadora y utilizar reconocimiento óptico de caracteres para leer la información en voz alta
Utilice una pluma de la lectura, un dispositivo portátil que escanea una palabra y proporciona retroalimentación auditiva

La lectura de una pantalla de la computadora:

Utilice software de salida de voz, también conocido como software de lectura de pantalla, para resaltar y leer en voz alta la información de la pantalla de la computadora
Utilice el software forma de generación de informatizar formularios de pedido, formularios de reclamación, aplicaciones, ecuaciones y campos de fórmula
Uso guía de línea manual o eléctrico para ayudar a las personas "mantener su lugar" en el monitor de la computadora
Ajuste el color y la fuente en la pantalla del ordenador para satisfacer las preferencias visuales del individuo

Ortografía

Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener dificultad ortográfica, que puede manifestarse en reversiones letra, letra transposición, omisión de letras o palabras, o ilegible escritura a mano.

Permitir el uso de materiales de referencia como el diccionario o tesauro
Proporcionar diccionarios electrónicos y hablando
Utilice el software de predicción de palabras que muestra una lista de palabras que normalmente siguen a la palabra que se ha introducido en un documento
Uso de software la escritura predictiva que muestra palabras de la muestra después de que alguien comienza a escribir parte de una palabra
Permitir amigo, compañero de trabajo o supervisor para corregir material escrito

Escribir

Proceso Cognitivo de la escritura : Las personas con discapacidades de aprendizaje pueden tener dificultades con la organización de un proyecto escrito, identificando temas o ideas, frases de estructuración o párrafos, o la identificación y /o corregir errores gramaticales

Utilice el software de la inspiración, un organizador gráfico computarizado
. Utilice Texthelp Read & Escribe Gold, un programa de software ayudar con la ortografía, lectura y gramática.
Proporcionar diccionarios electrónicos /parlantes y correctores ortográficos
Crear formas escritas para pedir al escritor para información necesaria
Permitir el individuo para crear una respuesta verbal lugar de una respuesta escrita
permiso de uso de libros de referencia como un tesauro o diccionario

Proceso físico de la escritura: Las personas con discapacidades de aprendizaje pueden tener dificultad con rellenar los espacios en blanco, haciendo coincidir los números o palabras en una columna, en una línea, o dentro de un margen. Escritura a mano puede ser ilegible.

Proporcionar Lingüística
guías y columna de Uso de líneas guía
suministro de papel línea gruesa
Permiso de respuesta en lugar de la respuesta escrita a mano tipo escrito
Permitir el uso de computadoras personales, incluyendo Alfa inteligentes, Palm, Tablet PC, y Blackberry
Utilice el software de la inspiración, un organizador gráfico computarizado
uso de software de reconocimiento de voz que reconoce la voz del usuario y cambia a texto en la pantalla del ordenador

Matemáticas

Una persona con una discapacidad de aprendizaje podría tener dificultades para reconocer o identificar números, recordando la secuencia de números, la comprensión de la señal o función matemática (si el símbolo o palabra) o la realización de cálculos matemáticos con precisión y eficiencia.

El uso de Permiso de papel cero o fraccionada, decimal, estadística o calculadoras científicas al probar ellos
Proporcionar calculadoras parlantes, cintas métricas, y /o escalas
Use calculadoras o máquinas de sumar con grandes pantallas de visualización
calculadora de uso de la construcción, tales como Jobber 6
Utilice guías pre-medición o plantillas
mesas Publicar matemáticos en el escritorio o en el área de trabajo

Habilidades de organización

Una persona con un aprendizaje discapacidad puede tener dificultades para gestionar el tiempo o ser organizada, dando prioridad a las tareas, o la adhesión a los plazos.

Ayuda empleado a reducir el desorden en el área de trabajo
sistema de uso de código de color para etiquetar o identificar materiales
calendarios electrónicos Use y mensajes de correo electrónico para recordar a los empleados de los plazos, reuniones, próximas tareas
construir habilidades de organización, asistiendo a talleres de gestión del tiempo
Estructura en "ponerse al día" el tiempo en semanas de trabajo o el trabajo día

Enséñeles a hacer para -do listas y comprobar las partidas fuera medida que se completan
Divida asignaciones grandes en tareas más pequeñas y metas

Memoria

Una persona con una discapacidad de aprendizaje podrían tener déficits de memoria que afectan la capacidad de recordar algo que se ve o se oye. Esto puede resultar en una incapacidad para recordar hechos, nombres, contraseñas y números de teléfono, incluso si dicha información se utiliza con regularidad.

Proporcionar listas de verificación para ayudar a recordar las tareas del trabajo
Uso diagrama de flujo para describir los pasos para una complicada tarea (por ejemplo, encender un sistema, el cierre de la instalación, inicie sesión en un ordenador, etc) guía con seguridad y con seguridad mantener listas impresas de información crucial, como contraseñas
empleado oportuno con señales verbales o escritas
Permitir empleado de usar grabadora activada por voz para grabar instrucciones verbales
Proporcionar tiempo capacitación adicional sobre nueva información o tareas
Proporcionar cursos de actualización cuando sea necesario

Sociales, Comunicación y Habilidades

Las personas con el aprendizaje discapacidades pueden tener dificultades para comunicarse con los demás, lo que puede ser el resultado de las habilidades sociales subdesarrolladas, falta de exposición en la fuerza laboral, la timidez, la intimidación, trastornos de conducta, o baja autoestima.
Para ayudar a facilitar la comunicación y eliminar la ansiedad, proporcionar antelación de la fecha, la hora y los temas que se discutirán en la reunión
Permitir empleado para proporcionar respuesta por escrito en lugar de la respuesta verbal
Proveer entrenamiento de sensibilidad para co-trabajadores de promover conciencia sobre la discapacidad Usa asistencia de los empleados en las funciones sociales
opcional

Una vez acomodación, sería útil reunirse con el empleado con la discapacidad de aprendizaje para evaluar la efectividad de la acomodación y determinar si acomodo adicional es necesario.

Como supervisor de que es importante proporcionar expectativas claras, detalladas votaciones del día a día, como entrenador, y el refuerzo positivo. Por favor, recuerde que los incidentes de comportamiento inadecuado se pueden producir debido a problemas con las habilidades sociales, o la memoria. Recuerde revisar a fondo la política de conducta con los empleados, proporcionando ejemplos concretos para explicar el comportamiento inadecuado y las consecuencias de tal comportamiento. Como refuerzo, reconocer y premiar comportamientos específicos que hacen cumplir las normas.

Recuerde siempre, desde el principio, para involucrar a los recursos humanos (HR) o representante legal, que es responsable del cumplimiento legal para asegurarse de que no está violando HIPAA (Health Information Ley de Portabilidad y privacidad) o ADA.

Si bien se trata de un empleado que ha problemas de aprendizaje puede ser una situación difícil para un gerente, con la ayuda de recursos humanos y /o con el departamento legal, se puede hacer adaptaciones que mejoran un empleado y' s capacidad de tener éxito en el trabajo, a pesar de su discapacidad de aprendizaje Hotel  .;