Visualización actividades hacen cerebro Compatible aprendizaje fácil, divertido y atractivo

de aprendizaje compatible cerebro infiere que el aprendizaje se llevará a cabo de una manera que es "natural". Desafortunadamente, sin embargo, muchos maestros esperan que los estudiantes aprenden de una manera "natural".

Vamos a explicar al pedirle que visualice la última vez que soñó. No es que te acuerdas de tu sueño, pero ¿sabía usted sueña en letras, en las palabras, en oraciones, en los párrafos? ¿O sueñas en imágenes? A menudo olvidamos que el acto de leer es un desarrollo relativamente reciente en el desarrollo humano. Hasta hace pocos años, muy pocas personas leen. La lectura no es una actividad cerebral "natural", como es la visualización.

Entonces, ¿cómo fue la historia pasó de generación en generación? La respuesta está en las historias y mdash; historias que se cuentan como las personas a visualizar, como descubrirá más adelante en este artículo. También aprenderá cómo hacer que la lectura sea más cerebral compatibles.

A continuación se muestra un ejemplo de mi propia enseñanza en el aula de tener mis estudiantes leer y luego aprender los nombres de las 13 colonias que se convirtieron en los Estados originales desatados de América . Para hacer el aprendizaje fácil, clasifiqué los nuevos estados en divisiones: Nueva Inglaterra, del Atlántico y del Sur. Hicimos mapas, memorizamos los estados, y reforzamos el aprendizaje con ejercicios repetidos. Aún así algunos de mis alumnos no tuvieron éxito en el aprendizaje de lo que me había enseñado. Así que me dirigí a la visualización.

Sígueme en esto. Haz lo que te sugiero y decir la respuesta a cada pregunta EN VOZ ALTA.

Visualiza una vaca. El nombre de la vaca es Georgette
Qué y'.? S nombre de la vaca

Es una vaca Jersey
¿Qué clase de una vaca

La vaca está sentado en el Empire State.? Edificio.
¿Cómo es sentado en

Y es cantar un par de villancicos.
¿Qué es lo canta?

En virtud de su barbilla es un jamón.
¿Qué hay bajo su barbilla

y'?.?.? sa Virginia jamón
¿Qué tipo de jamón

La vaca está usando ropa interior amarilla
Qué lleva la vaca

En su casco es un lápiz.
¿Qué hay en su pezuña?

La vaca está haciendo una de conectar los puntos de dibujo.
¿Qué clase de dibujo?

De Marilyn Monroe.
De quién?

El caminar por una carretera.
Down a qué?

El ir a misa.
ir dónde?

Ahora dime ...
Cuál era el nombre de la vaca?
¿Qué clase de una vaca fue?
Sentado en la parte superior del ______
canto un par de ______
Bajo su barbilla es un ______
¿Qué clase de un jamón? México La vaca lleva ______
En su pezuña era un ______
Se estaba haciendo qué clase de dibujo?
De quién? __________
Caminando por un
______ El ir a ______

¡Enhorabuena! Usted acaba de nombrar todos los originales trece estados: Georgia, Nueva Jersey, Nueva York (Empire State), las Carolinas (Norte y Sur de Carolina), Virginia, New Hampshire (jamón), Delaware (ropa interior), Pensilvania (Pencilvania), Connecticut ( conectar los puntos), Maryland (Marilyn), Rhode Island (carretera), Massachusetts (Mass).

Mis alumnos no tuvo dificultad para recordar porque fue fácil para el cerebro para visualizar y conectar cada imagen.

El mismo enfoque se puede utilizar para recordar la capital de cada estado. Memorización expertos sugieren que cuanto más extravagante de la imagen, más fácil es para que el cerebro la imagen y recordar. El proceso se hace aún más atractivo si los propios estudiantes a crear sus propias imágenes. Aquí hay dos titulares como ejemplos. (1) La ciudad capital de Connecticut es Hartford. Ver un corazón de tipo valentín conducir un automóvil Ford conecta recortes de sí mismo (corazón-Ford-recortes). (2) La capital de Nueva Hampshire es Concord. Visualice un jamón enrollado pilotando el avión Concord delgado y elegante?

Evocando imágenes vivas (cerebro derecho), mientras que la lectura de un libro (cerebro izquierdo) fomenta la integración hemisférica y conduce a la mejora de la memoria y el aprendizaje más eficiente. Si usted piensa en participar ambos lados del cerebro, no importa lo que está enseñando, el alumno acumula más ganchos y señales para garantizar la memoria a largo plazo. El cerebro puede seguir haciendo conexiones y, por tanto, crecer durante toda la vida. El aprendizaje se construye el aprendizaje, ya que, a medida que seguimos para aprender, las redes neuronales del cerebro augment, creando cada vez más abundantes conexiones.

Podemos incluso mejorar la comprensión de lectura animando a los estudiantes para tomar imágenes mentales a medida que leen y utilizar su experiencias propias. Por ejemplo, los estudiantes pueden mentalmente la imagen de la entrada de su residencia y mdash; la primera habitación que entran, a continuación, la cocina, y luego otras habitaciones. Esta imagen alienta el enfoque y genera riqueza adicional de detalle. Una persona puede detener mentalmente en cualquier habitación y visualizar el mobiliario y la decoración. Usando esta técnica, los estudiantes pueden visualizar o información de "paridad" en cualquier ubicación.

Aquí hay un experimento sencillo que puede hacer con sus estudiantes. Encuentra dos selecciones de lectura similares. Haga que los estudiantes lean la primera selección y luego hacen preguntas sobre la lectura. Luego tomar sus estudiantes a través de un ejercicio de visualización. Utilice su dormitorio como un ejemplo. Diga, "Al leer algo que es importante o que desea recordar, hacer una imagen de la misma o describirlo en dos o tres palabras y luego se coloca en la cama. Coloque el siguiente elemento en un lugar diferente y continuar el procedimiento hasta el final de la selección de lectura ". Haga que los estudiantes responden a preguntas similares como lo hicieron antes de que el ejercicio de formación de imágenes. Explique a sus estudiantes la razón de su mejora: El cerebro recuerda las experiencias y las imágenes mejor que las palabras

La visualización puede beneficiarse de la formación, que es una de las razones que los atletas profesionales utilizan la técnica.. El proceso transforma los procedimientos de motor complejas en movimientos automáticos. La razón es que las imágenes de los movimientos activa las mismas regiones motoras de la corteza cerebral que se iluminan durante el movimiento real. Visualizar repetidamente los movimientos fortalece o agrega conexiones sinápticas entre neuronas pertinentes. Una alternativa es visualizar el resultado y mdash; en lugar de los movimientos y el mdash; como una pelota de golf que cae en la taza. Golfista Tiger Woods informa de que es más fácil para él para hundir pone cuando imagina el traqueteo de la bola en la taza.

"AHORRO" es un acrónimo fácil de recordar cuando el uso de imágenes. "S" se refiere a ver la imagen en la mente y' s de los ojos. "A" se refiere a la asociación de la imagen para alguna acción. "V" se refiere a vívida. El más colorido y claramente definida la imagen, el recuerdo más fácil será. "E" se refiere a exagerar. El más extraordinario, mejor! "R" se refiere a la revisión periódica de la imagen. Revisar asistencias retención a largo plazo.

La visualización debería fomentarse con regularidad. Es una técnica sencilla para mejorar el rendimiento en comprensión de lectura, desarrollo de vocabulario, y otras áreas. Lo más importante, ya que la imagen aumenta la comprensión y el recuerdo y mdash; dos de las habilidades más probados en la escolaridad y mdash; que da a los estudiantes una considerable confianza y fe en sí mismos.

Aproveche cada oportunidad para simplificar la palabra escrita para que la información se puede crear en una imagen o experiencia. Una forma de hacer esto es para transmitir información en forma de historia. Cuando usamos este enfoque, ayudamos a crear significado y mejorar la retención para el oyente. Historias se conservan más tiempo que los hechos porque crean imágenes visuales. Imágenes tocan emociones porque despiertan sensaciones, que se recuerdan más que hechos.

Cuando el profesor de historia se le preguntó el secreto para hacer el tema tan interesante y estudiantes tan entusiasmado, la respuesta fue: "Yo te puedo decir en dos palabras: Contar historias Un viejo narrador y' cuento de s hace que el punto. .

VERDAD andaban desnudos, y todos lo evitaron.
HISTORIA rodeó con ropa de colores, y todo el mundo le gustaba.
VERDAD consultó HISTORIA: "¿Qué es lo que haces que la gente como usted? "
HISTORIA prestó VERDAD alguna colorida vestimenta y ropa interesante.
Todo el mundo empezó gustando VERDAD.

Más sobre este tema está disponible en http://www.MarvinMarshall.com.
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