Autoestima, el servicio comunitario y Empoderamiento - Parte 2 de 2

En la Parte 1 de este artículo, que presentó los fundamentos y claves para el éxito de crear un programa de servicio a la comunidad escolar. Como se dijo, la organización de proyectos de servicio comunitario permite a los estudiantes a participar en el proceso del grupo de aprendizaje cooperativo, resolución de conflictos, pensamiento crítico y resolución de problemas. Los estudiantes mejoran la autoestima a través de la experiencia. En consecuencia, la autoestima se convierte ganó la estima. Parte 2 es una descripción de los dos componentes de un programa de servicio comunitario exitoso

Dos componentes de un programa de servicio comunitario exitoso

• Uno de los componentes del programa podría integrarse en el día escolar. Ejemplos de proyectos de servicio comunitario exitosas integrados en la jornada escolar son viajes a un comedor social, trabajando con un programa kindertime para niños en edad preescolar y colecciones para causas necesitadas. Estos podrían ser programadas mensualmente por equipos o grupos de aulas

• También podría haber un componente después de la escuela del programa que implicaría un compromiso semanal por los estudiantes para un número determinado de meses.

Los miembros que se incorporan al programa después de la escuela sería dividir en varios grupos. Los grupos individuales tendrían sesiones de lluvia de ideas relativas a las selecciones de proyectos de servicio comunitario que permitan a los estudiantes practiquen las habilidades interpersonales y construir relaciones.

1. Ideas de proyectos de servicio son ilimitadas y dependen de la creatividad y los intereses de los grupos.
2. Cada grupo diseña su propio programa de un año de duración y la experiencia organización proporciona un aprendizaje que implica habilidades para tomar decisiones, habilidades de comunicación y el proceso de trabajar dentro de un sistema.
3. Cada grupo crea su propio nombre y selecciona cuatro a seis proyectos de servicio comunitario que se completará durante el año escolar después de la escuela.
4. Nombres de los grupos elegidos serían reflejan la misión de servicio a la comunidad para los grupos individuales y podría ser un acrónimo. Los siguientes son ejemplos de nombres reales utilizados por los estudiantes de escuela intermedia: Hotel • PRO. (La gente Reaching Out) Hotel • S.U.N.S.H.I.N.E. (Los estudiantes Unite Naciones) Hotel • COCHES (Estudiantes comprensiva y respetuosa) Hotel • SONREÍR. (Estudiantes Haciendo individuos reír diario) Hotel • H.O.P.S.C.O.T.C.H. (Ayudar a otras personas simplemente porque nuestro Touch puede curar)

Establecer alianzas con la comunidad. En mi situación personal, hemos desarrollado una continua relación de trabajo con un hogar de ancianos, un centro para adultos con problemas mentales-, una guardería, un programa pre-escolar, un centro de salud pediatría comunitaria y un comedor de beneficencia.

La lección de la ciudadanía activa responsable es la intención de todas las experiencias de proyectos de servicio comunitario y las ideas a crear un cambio se convierte en el principio de ciudadanía activa. Deje que sus estudiantes sean sus héroes. Sus jóvenes activistas estudiantiles pueden hacer una diferencia en nuestro mundo. Comparto esto como un profesor orgulloso que ha observado los jóvenes dedicados que son notables como modelos para sus compañeros, sus maestros, sus familias y su comunidad Restaurant  .;