Descripción de cómo Fit Institucional juega en las decisiones de contratación

Me pasé más de 15 años trabajando en la educación superior, de los cuales 13 fueron en la vida residencia. Esto significó que hubo varios momentos del año en que pasé más tiempo en la escuela preparándose para que los estudiantes llegan de lo que hice con mi familia. No era raro que durante agosto para trabajar hasta la 1 am algunas noches, conseguir proyectos hechos en mi residencia commons sala por lo que estaríamos siendo listo para la caída de llegada y la Semana de Bienvenida

Cada año, me dijo y". Estoy No vamos a hacer esto a mí mismo, y" y todos los años, esa promesa a mí mismo ya mi familia cayó de bruces, agotada, suspirando, y tal vez incluso los ronquidos. Pero a pesar de ser muy, muy cansado, y algo con exceso de trabajo, me encontré con una extraña energía en estar ahí y yo sabía en mi corazón que era algo que yo era tanto bueno y la intención de hacer.

En su libro Dondequiera que vaya, ahí estás, autor budista y la atención gurú Jon Kabat-Zinn cuenta la historia de Buckminster Fuller, que contempla el suicidio una noche después de las quiebras de empresas le consiguió la sensación de que la gente estaría mejor sin él.
Como Kabat- Zinn recuerda la situación, Fuller lugar decidió vivir su vida como si hubiera muerto, a divorciarse de invertir su energía emocional, tiempo y esfuerzo en resultados particulares, y en lugar de hacer las cosas que sabía cómo hacerlo porque tenía sentido, y estaba al servicio del universo.

Trabajar en la educación superior requiere una mentalidad similar. No tanto por el rodaje de ciertos resultados (esto es más o menos el punto de la educación en general), pero no por aceptar que en el proceso de aprendizaje, el maestro no es el producto. En realidad no es siquiera la información. Es el proceso.

En mi departamento, a menudo me involucré en la entrevista y los procesos de contratación, y así se me pidió regularmente por los candidatos los tipos habituales de las preguntas que los candidatos soliciten para ver si va a ser un buen partido para el puesto, o para evaluar si se van a encajar bien con la cultura organizacional de Residence Life en Penn State. Para responder a estas preguntas que me gustaría pasar menos tiempo hablando de conjuntos de habilidades. . . que están en la hoja de vida, o no lo son. . . y más tiempo hablando de ética de trabajo y la cultura organizacional. Es bastante simple: en el momento de la entrevista que pase, si un candidato tiene al menos la aptitud básica para el trabajo más o menos se ha resuelto. La hoja de vida le consigue la entrevista, la entrevista que hace el trabajo, y su acercamiento a la tarea mucho determina si va a hacer el trabajo, o el trabajo va a terminar haciendo usted.

No debe sorprender candidatos, entonces, que los comités de contratación están más interesados ​​en la determinación de "ajuste", que mirando una cartera de su trabajo anterior, o el oído que usted es una superestrella de algún tipo cuando se trata de uno u otro aspecto del trabajo.

Cuando los entrevistados preguntaron "¿Qué estás buscando en un candidato?" algunos parecen sorprendidos cuando le contesté que yo no estaba buscando un juego de habilidad en particular, o algo obvio, como ser un jugador de equipo, pero en lugar de alguien que entiende que el trabajo en la educación superior es un estilo de vida, no sólo un trabajo, y que el las personas que tienen más éxito son los que pueden ver más allá de lo que quieren de una situación, y en su lugar se puede ver claramente cuál es su lugar en el cuadro grande. En resumen, los que entienden que se trata de el proceso, no se trata de ellos.

Así que, volviendo a la idea de la "forma" no es quizás tan nebuloso como se podría suponer. Si usted pasa su tiempo haciendo preguntas como "¿Qué debo hacer ahora ?," "¿Cómo van mis acciones afectan a los demás ?," y "¿Qué tiene más sentido en esta situación ?," usted está comenzando a entender su "ajuste .. "en la universidad, en el campo de la carrera, y tal vez, también, en el universo Hotel