¿Qué método de enseñanza es adecuado para usted?

En el diseño y la entrega de cursos de formación, sólo hay una pregunta que debemos hacernos: ¿Qué es mejor para los estudiantes?

En un modelo centrado en los estudiantes de diseño de la capacitación y la entrega, un buen instructor sabe que no se trata de lo que quiero enseñar, sino de lo que el alumno quiere aprender.

Hay muchos maneras de entregar material de capacitación, pero los dos más importantes son el Método de Lectura y el Método taller.

Usted ha visto y ha participado en la Conferencia Método miles de veces: el profesor se levanta delante del grupo y entrega del material, mientras que los estudiantes escuchan y toman notas. De vez en cuando los estudiantes hacen preguntas. Esto funciona muy bien cuando hay una gran cantidad de nuevo material, introducción a ser entregados y los estudiantes no tienen experiencia con el tema.

En el Método Taller, se establece un ambiente de aprendizaje colaborativo. El profesor utiliza ejercicios prácticos, Q & A, y las discusiones para ayudar al estudiante de cemento lo que están aprendiendo en un ambiente del mundo real y empezar a aplicarlo inmediatamente. Este método es ideal para estudiantes adultos que aportan una gran cantidad de experiencias de fondo para una clase, y les ayuda a mantenerse motivado.

¿Es mejor que el otro método? No. Pero el método de conferencia tiene el riesgo de ser mucho más aburrido! Una clase todo-conferencia puede poner fácilmente a sus estudiantes a dormir, especialmente si usted está enseñando a través de tele-clases donde no pueden verte.

Algunos maestros elegir el método de conferencia, ya que les permite ser el "sabio en el escenario" en lugar del "guía en el lado." Maestros inteligentes eligen el método de conferencia, sabiamente, cuando hay una gran cantidad de información fundamental se requiere que los estudiantes aprendan. Profesores realmente inteligentes utilizan ambos métodos: el método de conferencia para los fundamentos, a continuación, cambiar al Método Taller para permitir a los estudiantes a procesar el material en un ambiente del mundo real y aplicar lo que han aprendido

Aquí hay un ejemplo. de cómo uso estos dos métodos en una de las clases que enseño:

En mi clase de Planificación de Marketing hay una gran cantidad de información fundamental para aprender sobre la psicología de la comercialización y la creación de una estrategia de marketing para su negocio. Estas lecciones se enseñan generalmente utilizando el método de conferencia, pero me tiran en algunas preguntas de discusión y permiten una bastante grande pedazo de tiempo para Q & A. Cuando nos adentramos en las lecciones sobre la escritura de su propio plan de marketing, cambiamos al Método taller.

Así es como aplico el Método Taller en clase:

• Pido a los estudiantes acerca de su situación específica y la forma en que voy a aplicar lo que han aprendido en clase para su propio negocio de la comercialización

• Les doy las tareas que se pueden presentar a mí para su revisión y comentarios, que mantiene el aprendizaje que va entre las sesiones de clase

• Los estudiantes escriben su plan de marketing en un formato paso a paso utilizando un libro que he diseñado para la clase

• Hago preguntas relacionadas con el material que los estudiantes llenan los espacios en blanco de sus propias experiencias de vida (Usted se sorprendería de lo mucho que sabes acerca de la comercialización con sólo haber sido un consumidor de todos estos años!)

• Les pido a los estudiantes a debatir los pros y los contras de la elección de las técnicas específicas de marketing

El conseguir sus estudiantes activos en su proceso de aprendizaje que se mantenga la energía alta, los mantiene motivados, y lo más importante, los mantiene aprendiendo a una velocidad alta.

Y mientras estás en ello, considere esto: Al dar discursos, lo que si usted combina el método de conferencia con el método del taller? Altavoces profesionales pueden darle vida a sus discursos por alejarse del modelo de que hablar con usted y usted escucha, también Restaurant  .;