Salvando Nuestras Escuelas: Superman o Soluciones Reales

Es el director Davis Guggenheim derecho o hay una táctica más fácil de actualizar nuestras escuelas

¿Es América del todo listo para conformarse con una gran educación - para unos pocos??? Esa es la cuestión en el centro de la película del director Davis Guggenheim, Waiting for Superman.

La película es selectiva y resumida, que no debe ser chocante. Una industria artesanal ha surgido en torno a los expertos que 've poca sabiduría de fondo sobre la educación pública, sin embargo, expresan su opinión, no obstante. Por ejemplo, una de las deficiencias más importantes de la película: que Guggenheim seleccionado para agregar en imágenes de un mal instructor en un aula de Milwaukee, junto con la sala de caucho en Nueva York, pero optó por no incluir imágenes de florecientes escuelas públicas, donde incontables y poco conocida maestros hacen cosas extraordinarias todos los días para educar a nuestros hijos. Este desequilibrio puede adaptarse estrecha y selectiva narrativa de Guggenheim; sin embargo, no dice la narración completa y textura de lo que realmente está pasando en las escuelas estadounidenses.

La película trae la consideración de los niños que estás dando fallaron por nuestro sistema educativo y, por tanto, privados del tipo de educación que abrirá las puertas a lo largo de sus vidas. A pesar de las mejores intenciones de irrefutablemente Guggenheim, la película se queda corta por colada 2 valores atípicos en papeles protagónicos - el educador "malo", como escuelas penales y chárter como héroes todo listo para salvar el día. El problema es que estas caricaturas son más de ficción que de hechos.

¿Hay malos educadores? Por supuesto que hay, al igual que hay malos contadores y abogados, y los colaboradores de la película. Me gustaría que no había instructores inferiores. Pero la Federación Americana de Maestros está en la cabeza del desarrollo y la implementación de métodos para perfeccionar la calidad docente, y para hacer frente con eficacia y eficiencia con desgloses cuando se producen.

En realidad, instructor ayuda sindicato liderado y programas de evaluación (en que nuevo y maestros que luchan son entrenados y revisados ​​por pares más practicados) han demostrado ser mucho más estrictos en mal desempeño de los maestros que las realizadas por los administradores

No educador -. me incluyo - quiere maestros en el aula que don ' t pertenece allí. Los conocedores de la educación entienden la importancia de la calidad docente, pero no creo en la idea simplista de que un brote de "malos instructores" está trayendo abajo de una empresa de otro modo próspera de la educación.

Y la tenencia Nunca debe haber errada interpretación de ser un "trabajo de por vida." Los educadores y educadores sindicatos tienen razón para conservar un buen nivel, objetivo por el cual los educadores deben ser juzgados. Pero debido proceso no debe desintegrarse en proceso glacial y profesores que - al final de un proceso justo, eficiente - se consideran no aptos en la profesión debe ser desestimado. Los administradores también deben cumplir con sus responsabilidades: para apoyar, evaluar correctamente y, cuando sea necesario, tomar decisiones difíciles en relación con los profesores encargados de educar a nuestros hijos

Me podrían saturar una sala de montaje con todos los fragmentos del documental recibe. equivocado. Por ejemplo, sala de goma de la ciudad de Nueva York se ha cerrado, después de años de esfuerzos sindicales dirigidas a cerrar la puerta a esta práctica.

Por el amor de argumento, digamos que un milagro ocurrió durante la noche y nuestro actual sistema, totalmente inadecuada de evaluar la eficacia instructor de repente se convirtió en una adecuada o, mejor aún, precisa. Diga administradores identificaron instructores que simplemente no tienen éxito, y les quitan de sus aulas. ¿Qué, pues?

¿Quién quiere hacer frente a los más complicados (pero menos sexy) y absolutamente esenciales (pero poco interesantes) realidades, como en el hecho de que los profesores necesitan equipos, recursos y asistencia para hacer bien su trabajo? Es tonificante para decir "fuego los instructores pobres", pero no hacer mucho para mejorar las escuelas. La llanura, la verdad poco atractivo es que el mejor método para desarrollar la calidad del profesorado es hacer un mejor trabajo de desarrollo y apoyo de los educadores a quienes confiamos educación de nuestros hijos. Pero algunos parecen a comprar en el mundo according- a Superman punto de vista de la reforma educativa - que los "mejores escuelas que realizan" son las escuelas de boutique que gozan de recursos extraordinarios y son más selectivos en la elección de sus poblaciones estudiantiles. Me refiero sin faltarle el respeto a las muchas personas bien intencionadas que se propusieron para proporcionar una buena educación a los niños que se les ha negado ese derecho. Pero la mayoría de ellos están a la altura, así como aquellos que desafían las probabilidades toque sólo un porcentaje minúsculo de los estudiantes.

La oportunidad de una educación pública increíble no debe venir por accidente, ni siquiera por elección, sino por derecho .

Todos estamos de acuerdo que el derecho está siendo negado a muchos estudiantes. Pero, al final, ninguna solución es tan medible, como disponibles o tan responsable como una escuela de vecindario notable. He visto esas historias de éxito en la vida real. En las escuelas de todo el mundo desde Nueva York a Albuquerque, NM, de St. Paul, Minn., A Filadelfia, y desde el condado de Los Ángeles a Baltimore, los niños están desafiando las probabilidades. Las soluciones no son las cosas de las películas de acción - apoya para los niños desfavorecidos, ayuda adicional para aquellos que empiezan o se atrasan, altas expectativas para todos los estudiantes y cursos desafiantes -. Pero que logran los resultados deseados

Visualiza un secuela de Waiting for Superman, lanzó un par de años a partir de ahora. ¿Seríamos más bien seguir con el Hollywood ideal de proporcionar una vía de escape - en ocasiones superior, más a menudo inferior - a un puñado de estudiantes? O presentar un modelo en el que habíamos convocado a la decisión de realizar el disco, pero efectiva y de largo alcance, trabajan para hacer cambios significativos en los distritos escolares enteros, proporcionando a todos los niños la mejor opción posible - una escuela muy eficaz barrio? El noventa por ciento de los niños estadounidenses - casi 50 millones de niños - se centran en nuestras escuelas públicas. Revolución en un solo salón de clases, una sola escuela, o incluso un solo sistema escolar isn y'. T lo suficientemente

No somos capaces de esperar. Y no debemos depender nuestras esperanzas en Superman, o en cualquier respuesta mítico o bala de plata. No podemos depender de que no sea, formas replicables, medibles eficaces para otorgar a todos los niños la educación que merecen Hotel   nada.;