Cuando la enseñanza de clases de hipnosis Compruebe Sus estudiantes Intención

Como instructor de la hipnosis con el Gremio Nacional de hipnosis, que consideró oportuno discutir un artículo sobre el entrenamiento cómo hacer una tarea física ya la práctica de la hipnosis es físico.

En un número de la Revista of Neuroscience, los investigadores, usando el MRI, encontraron que cuando una persona relojes otra persona realizar una tarea con la intención de tarde replicar el rendimiento observado, áreas motoras del cerebro se activan de una manera similar a aquella con la acompaña movimiento real.

La enseñanza de una habilidad física a menudo involucra a alguien que demuestra la acción esencial y componentes después de que el alumno intenta reproducir lo que se ha observado.

En el experimento, 19 en edad universitaria, adultos sanos observaron una serie de videos digitales de otra persona armar o desarmar objetos usando seis partes de juguetes. En una condición, los participantes simplemente observaban la actividad; en otro, observaron clips con la intención de poder reproducir las acciones en las correctas minutos orden secuencial después.

A pesar de la mentira completamente quieto durante estas tareas, observando con la intención de aprender acciones y posteriormente reproducirlas engancha áreas del cerebro que se sabe contribuyen al aprendizaje motor práctica física minuciosa. Fue de especial atención que la cantidad de actividad que se produce en el surco intraparietal (la parte al mirar para aprender con precisión) predice qué tan bien estas acciones se reproducen minutos más tarde.

Los investigadores llegaron a la conclusión de que lo que parece importante es la intención del observador en lugar de simplemente el estímulo visual que se está visualizando. Por lo tanto, si el estudiante tiene el objetivo de ser capaz de hacer lo que estás viendo, entonces parece que la actividad a través de su sistema motor está regulado sustancialmente.

Así que, tal vez en la enseñanza de nuestras clases de hipnosis debemos destacar a nuestros estudiantes tengan la intención mientras ven una "demo" de aprender todo lo que puedan para que puedan duplicar el proceso
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