Los extranjeros nacidos

Los recién nacidos no tienen psicología. Si operado, por ejemplo, no se supone a mostrar signos de trauma más tarde en la vida. Nacimiento, según esta escuela de pensamiento no tiene importancia psicológica para el bebé recién nacido. Es muchísimo más importante para su "cuidador principal" (madre) y para sus seguidores (léase: el padre y otros miembros de la familia). Es a través de ellos que el bebé es, supuestamente, efectuado. Este efecto es evidente en su (voy a utilizar la forma masculina solamente por conveniencia) la capacidad para unir. El difunto Karl Sagan profesaba a poseer el punto de vista diametralmente opuesto al comparar el proceso de la muerte a la de haber nacido. Él estaba comentando sobre los numerosos testimonios de personas devueltos a la vida después de su confirma, la muerte clínica. La mayoría de ellos comparten una experiencia de atravesar un túnel oscuro. Una combinación de luz suave y voces suaves y las figuras de sus difuntos seres queridos les esperaba al final de este túnel. Todos los que lo experimentó describen la luz como la manifestación de un ser omnipotente y benevolente. El túnel - sugerido Sagan - es una interpretación de las vías de la madre. El proceso de nacimiento implica la exposición gradual a la luz y a las figuras de los seres humanos. Experiencias de muerte clínica sólo se recrean experiencias de parto.

El útero es un ecosistema aunque abierta (no autosuficientes) autónomo. Planeta del bebé está espacialmente limitado, casi desprovisto de luz y homeostático. El feto respira oxígeno líquido, en lugar de la variante gaseoso. Él se somete a un aluvión interminable de ruidos, la mayoría de ellos rítmica. De lo contrario, hay muy pocos estímulos para provocar cualquiera de sus respuestas de acción fijos. Allí, dependiente y protegida, su mundo carece de las características más evidentes de la nuestra. No hay dimensiones donde no hay luz. No hay "dentro" y "fuera", "yo" y "los otros", "extensión" y "cuerpo principal", "aquí" y "allá". Nuestro planeta es exactamente inversa. No podía haber mayor disparidad. En este sentido - y no es un sentido restringido en absoluto - el bebé es un extranjero. Él tiene que entrenarse y aprender a ser humano. Gatitos, cuyos ojos estaban atados inmediatamente después del nacimiento - no podían "ver" las líneas rectas y mantuvo que caen sobre los cables firmemente encadenados. Incluso detectan datos implican algún mínimo y modos de conceptualización (ver: "Apéndice 5 - El múltiple del sentido").

Incluso inferiores animales (gusanos) evitar esquinas desagradables en laberintos en la estela de experiencias desagradables. Sugerir que un recién nacido humano, dotado de cientos de pies cúbicos neuronales no ¿Recuerda la migración desde un planeta a otro, de un extremo a su total oposición - estira la credulidad. Los bebés pueden estar dormido 16-20 horas al día, ya que están conmocionados y deprimido. Estos tramos anormales de sueño son más propias de los episodios depresivos mayores que de vigorosa, vivaz, el crecimiento vibrante. Teniendo en cuenta las cantidades alucinantes de información que el bebé tiene que absorber simplemente con el fin de seguir con vida - para dormir durante la mayor parte de ella parece una estrategia excesivamente inane. El bebé parece estar despierto en el útero más de lo que está fuera de él. Fundido a la luz exterior, los intentos del bebé, en un primer momento, hacer caso omiso de la realidad. Esta es nuestra primera línea de defensa. Se queda con nosotros a medida que crecemos.

Desde hace tiempo se ha señalado que el embarazo continúa fuera del útero. El cerebro se desarrolla y alcanza el 75% del tamaño adulto a la edad de 2 años. Se completa sólo por la edad de 10. Se necesita, por tanto, diez años para completar el desarrollo de este órgano indispensable y- casi en su totalidad fuera del útero. Y este "embarazo externa" no se limita a sólo el cerebro. El bebé crece por 25 cm y 6 kilos en el primer año. Se duplica su peso por su cuarto mes y se triplica por su primer cumpleaños. El proceso de desarrollo no es suave, pero a trompicones. No sólo los parámetros del cambio del cuerpo y- pero sus proporciones hacen también. En los dos primeros años, por ejemplo, la cabeza es más grande para acomodar el rápido crecimiento del Sistema Nervioso Central. Esto cambia drásticamente más tarde como el crecimiento de la cabeza queda eclipsada por el crecimiento de las extremidades del cuerpo. La transformación es tan fundamental, la plasticidad del cuerpo de manera pronunciada y- que en la mayor probabilidad de esto es la razón por la cual no tiene sentido operativo de la identidad surge hasta después del cuarto año de la infancia. Se recuerda a Gregor Samsa de Kafka (que se despertó para encontrar que es una cucaracha gigante). Es rotura identidad. Se debe generar en el bebé un sentido de auto-distanciamiento y pérdida de control sobre quién es y lo que es.

El desarrollo motor del bebé está muy influenciada tanto por la falta de equipo neuronal suficiente y por las dimensiones siempre cambiantes y proporciones del cuerpo. Mientras que todos los otros cachorros de animales son totalmente motora en sus primeras semanas de vida y- el bebé humano es lamentablemente lento y vacilante. El desarrollo motor es proximodistal. El bebé se mueve en el cada vez más amplio círculos concéntricos de sí mismo con el mundo exterior. En primer lugar todo el brazo, agarrar, entonces los dedos útiles (en especial el pulgar y el dedo índice de combinación), primero de bateo al azar, luego de llegar con precisión. La inflación de su cuerpo debe dar al bebé la impresión de que está en el proceso de devorar el mundo. Hasta su segundo año, el bebé trata de asimilar el mundo a través de su boca (que es la causa prima de su propio crecimiento). Se divide el mundo en "chupar" y "insuckable" (así como a "estímulos de generación" y "no generar estímulos"). Su mente se expande aún más rápido que su cuerpo. Él debe sentir que está todo lo abarca, todo incluido, todo-envolvente, que todo lo penetra. Es por esto que un bebé no tiene permanencia de los objetos. En otras palabras, un bebé le resulta difícil de creer la existencia de otros objetos si no los ve (= si no están en sus ojos). Todos ellos existen en su mente extravagante explosión y sólo allí. El universo no puede dar cabida a una criatura, que dobla en sí físicamente cada 4 meses, así como los objetos fuera del perímetro de un ser tan inflacionario, el bebé "cree". La inflación del cuerpo tiene un correlato en el inflado de la conciencia. Estos dos procesos abruman al bebé en un modo de absorción e inclusión pasiva.

Para asumir que el niño nace una "tabula rasa" es superstición. Procesos y respuestas cerebrales se han observado en el útero. Suena acondicionar el EEG de los fetos. Se sobresaltan a fuertes, ruidos repentinos. Esto significa que se pueden escuchar e interpretar lo que oyen. Los fetos aún recuerdan cuentos leídos a ellos, mientras que en el útero. Prefieren estas historias a los demás después de su nacimiento. Esto significa que ellos pueden decir los patrones y parámetros auditivas aparte. Ellos se inclinan sus cabezas sobre la dirección vienen los sonidos. Lo hacen, incluso en ausencia de señales visuales (por ejemplo, en un cuarto oscuro). Ellos pueden decir la voz de la madre separados (tal vez porque está agudo y así recordó por ellos). En general, los bebés están en sintonía con el habla humana y pueden distinguir sonidos mejor que los adultos. Bebés chinos y japoneses reaccionan de manera diferente a "pa" y "ba", a "ra" y "la". Los adultos no hacen y- que es la fuente de numerosos chistes.

El equipo del recién nacido no se limita a la auditiva. Él tiene claro olor y preferencias de gusto (le gustan las cosas dulces mucho). Él ve el mundo en tres dimensiones con una perspectiva (una habilidad que él no podría haber adquirido en el vientre oscuro). La percepción de profundidad está bien desarrollado por el sexto mes de vida.

Como era de esperar, es vaga en los primeros cuatro meses de vida. Cuando se presenta con la profundidad, el bebé se da cuenta de que hay algo diferente y- pero no lo que. Los bebés nacen con los ojos abiertos a diferencia de la mayoría de los jóvenes de origen animal. Por otra parte, sus ojos son inmediatamente completamente funcional. Es el mecanismo de interpretación que le falta y por eso el mundo se ve difusa para ellos. Ellos tienden a concentrarse en muy distante o en objetos muy cercanos (su propia mano cada vez más cerca de su cara). Ellos ven objetos claramente 20-25 cm de distancia. Pero la agudeza visual y enfocando mejorar en cuestión de días. En el momento en que el bebé es de 6 a 8 meses de edad, que ve así como muchos lo hacen los adultos, aunque el sistema visual y- desde el punto de vista neurológico y- está totalmente desarrollado solamente a la edad de 3 o 4 años. El neonato discierne algunos colores en los primeros días de su vida: amarillo, rojo, verde, naranja, gris y- y todos ellos por la edad de cuatro meses. Él muestra claras preferencias en cuanto estímulos visuales: se aburre por estímulos repetidos y prefiere contornos y contrastes, objetos grandes a las pequeñas, blancas a las líneas de colores (debido al contraste más agudo), curvada a las rectas y negras (por eso los bebés prefieren los rostros humanos a pinturas abstractas). Prefieren a su madre a los extraños. No está claro cómo se llegan a reconocer a la madre con tanta rapidez. Decir que recogen las imágenes mentales que luego organizan en un esquema prototípico es no decir nada (la pregunta no es "lo que" ellos hacen, sino "cómo" lo hacen). Esta habilidad es un indicio de la complejidad del mundo mental interno del neonato, que supera con creces nuestras suposiciones y teorías aprendidas. Es inconcebible que un ser humano nace con todo este exquisito equipo mientras incapaz de experimentar el trauma del nacimiento o el incluso el mayor trauma de su propia inflación, mental y físico.

Ya en el final del tercer mes de embarazo, el feto se mueve, su corazón late, la cabeza es enorme en relación a su tamaño. Su tamaño, sin embargo, es de menos de 3 cm. Enclavado en la placenta, el feto se alimenta de sustancias que se transmitan a través de los vasos sanguíneos de la madre (que no tiene contacto con la sangre, sin embargo). Los residuos que produce se llevó en el mismo lugar. La composición de los alimentos y bebidas de la madre, lo que inhala y inyecta – todos se comunican al embrión. No existe una relación clara entre los estímulos sensoriales durante el embarazo y el desarrollo de la vida más tarde. Los niveles de las hormonas maternas hacen efectuar el desarrollo físico posterior del bebé, pero sólo en una proporción despreciable. Mucho más importante es el estado general de salud de la madre, un trauma o una enfermedad del feto. Parece que la madre es menos importante para el bebé de los románticos lo tendrían y- y hábilmente así. Un muy fuerte apego entre la madre y el feto habría afectado negativamente a las posibilidades de que el bebé de sobrevivir fuera del útero. Así, contrariamente a la opinión popular, no hay evidencia alguna de que emocional, cognitiva de la madre, o los efectos del estado de actitud del feto en cualquier forma. El bebé se efectúa por infecciones virales, complicaciones obstétricas, por la desnutrición proteica y por el alcoholismo de la madre. Pero éstas y- al menos en el West – son condiciones raras.

En los tres primeros meses del embarazo, el sistema nervioso central "explota", tanto cuantitativa como cualitativamente. Este proceso se denomina metaplasia. Es una delicada cadena de acontecimientos, en gran medida influenciado por la desnutrición y otros tipos de abuso. Pero esta vulnerabilidad no desaparece hasta la edad de 6 años fuera de la matriz. Hay una continuidad entre el vientre y el mundo. El recién nacido es casi un kernel muy desarrollado de la humanidad. Él es, sin duda capaz de experimentar las dimensiones sustantivas de su propio nacimiento y metamorfosis posteriores. Los recién nacidos pueden realizar un seguimiento inmediato colores – por lo tanto, deben ser inmediatamente capaz de decir las diferencias notables entre la placenta líquido oscuro y la sala de maternidad colorido. Ellos van después de ciertas formas de luz e ignoran otros. Sin acumular ninguna experiencia, estas habilidades mejoran en los primeros días de vida, lo que demuestra que son inherentes y no contingente (aprendido). Buscan patrones selectivamente porque recuerdan que el patrón era la causa de la satisfacción en su breve pasado. Sus reacciones a patrones visuales, auditivas y táctiles son muy predecibles. Por lo tanto, deben poseer una memoria, sin embargo primitivo.

Pero y- incluso sentado que los bebés pueden sentir, recordar y, quizás emote y- ¿cuál es el efecto de los múltiples traumas que están expuestos en los primeros meses de su vida?

Nos mencionó los traumas del nacimiento y de la auto-inflación (mental y física). Estos son los primeros eslabones de una cadena de traumas, que continúa a lo largo de los dos primeros años de vida del bebé. Tal vez el más mortal y desestabilizador es el trauma de la separación y la individuación.

La madre del bebé (o cuidador y- rara vez es el padre, a veces otra mujer) es su ego auxiliar. Ella también es el mundo; garante de habitable (en oposición a insoportable) la vida, un ritmo (fisiológica o gestación) (= previsibilidad), una presencia física y un estímulo Social (otro).

Para empezar, la entrega altera procesos fisiológicos continuas no sólo cuantitativamente sino también cualitativamente. El recién nacido tiene que respirar, alimentarse, para eliminar los residuos, para regular su temperatura corporal y- nuevas funciones, que se realizaron con anterioridad por la madre. Esta catástrofe fisiológica, este cisma aumenta la dependencia del bebé a la madre. Es a través de esta unión que aprenda a interactuar socialmente y para confiar en los demás. La falta de capacidad de decirle al mundo interior del exterior del bebé sólo empeora las cosas. Se "siente" que el trastorno se contiene en sí mismo, que el tumulto está amenazando con hacerlo pedazos, experimenta implosión en lugar de explosión. Es cierto que en la ausencia de procesos de evaluación, la calidad de la experiencia del bebé va a ser diferente a la nuestra. Pero esto no descalifica como un proceso psicológico y no extingue la dimensión subjetiva de la experiencia. Si un proceso psicológico carece de los elementos evaluativos o analíticas, esta falta no pone en duda su existencia o su naturaleza. Nacimiento y los subsiguientes pocos días debe ser una experiencia realmente aterradora.

Otro argumento planteado en contra de la tesis de trauma es que no hay ninguna prueba de que la crueldad, negligencia, abuso, retardar la tortura, o malestar, de ninguna manera, el desarrollo del niño. Un niño y- se afirma y- toma todo con calma y reacciona "naturalmente" a su entorno, sin embargo depravado y privados.

Esto puede ser cierto y- pero es irrelevante. No es el desarrollo del niño que estamos tratando aquí. Es sus reacciones a una serie de traumas existenciales. Que un proceso o un evento no tiene influencia posterior y- no significa que no tiene ningún efecto en el momento de ocurrencia. Eso no tiene ninguna influencia en el momento de ocurrencia y- no prueba que no ha sido registrado completa y exacta. Eso no ha sido interpretada en absoluto o que ha sido interpretado de una manera diferente a la nuestra y- no implica que no tuvo ningún efecto. En resumen: no hay conexión entre la experiencia, la interpretación y el efecto. No puede existir una experiencia interpretado que no tiene ningún efecto. Una interpretación puede dar lugar a un efecto sin ninguna experiencia en cuestión. Y una experiencia puede afectar el tema sin ninguna interpretación (consciente). Esto significa que el bebé puede experimentar traumas, la crueldad, el abandono, el abuso e incluso interpretar como tales (es decir, como las cosas malas) y todavía no se efectúa por ellos. De lo contrario, ¿cómo podemos explicar que un bebé llora cuando se enfrentan a un ruido súbito, una luz repentina, pañales mojados, o el hambre? ¿No es esto una prueba de que él reacciona adecuadamente a las cosas "malas" y que hay una clase de cosas ("cosas malas") en su mente así?

Por otra parte, hay que unir un poco de importancia epigenética de algunos de los estímulos. Si lo hacemos, en efecto, reconocemos el efecto de los primeros estímulos sobre el desarrollo la vida posterior.

En su inicio, los recién nacidos son sólo vagamente conscientes, en una especie de forma binaria.

l.,, "cómodo /incómodo" "frío /calor" "húmedo /seco" "color /ausencia de color", "luz /oscuridad", "cara /sin rostro", y así sucesivamente. Hay motivos para creer que la distinción entre el mundo exterior y la interior es vago en el mejor. Natal fija patrones de acción (enraizamiento, chupar, ajuste postural, mirar, escuchar, comprender, y llorando) invariablemente provocar al cuidador para responder. El recién nacido, como hemos dicho antes, es capaz de relacionarse con los patrones físicos, sino su habilidad parece extenderse a la mental. Él ve un patrón: la acción fija seguido por la aparición del cuidador seguido de una acción satisfactoria por parte del cuidador. Esto le parece ser una cadena causal inviolables (aunque muy pocos bebés se lo puso en estas palabras). Porque él es incapaz de distinguir el interior del exterior y- el recién nacido "cree" que su acción evocó el cuidador desde el interior (en el que se contiene el cuidador). Este es el núcleo de tanto pensamiento mágico y el narcisismo. El bebé atribuye a sí mismo poderes mágicos de la omnipotencia y la omnipresencia (acción-apariencia). También se ama mucho porque es capaz de satisfacer tanto a sí mismo y sus necesidades. Él ama a sí mismo, porque tiene los medios para hacerse feliz. La tensión-alivio y placentera mundo cobra vida a través de la bebé y luego se traga de nuevo a través de la boca. Esta incorporación del mundo a través de las modalidades sensoriales es la base de la "etapa oral" en las teorías psicodinámicas.

Esta autocontención y autosuficiencia, esta falta de reconocimiento del medio ambiente son por qué los niños hasta su tercer año de vida son un grupo tan homogéneo (lo que permite algunas variaciones). Los bebés muestran un estilo característico del comportamiento (uno está casi tentado a decir, un carácter universal) en ya en las primeras semanas de su vida. Los dos primeros años de vida son testigos de la cristalización de patrones de comportamiento consistentes, común a todos los niños. Es cierto que incluso los recién nacidos tienen un temperamento innato, pero no hasta que se establezca y ndash una interacción con el ambiente exterior; aparecen los rasgos de diversidad individual.

En el nacimiento, el recién nacido muestra ningún apego, pero la dependencia simple. Es fácil de demostrar: el niño reacciona de manera indiscriminada a las señales humanas, las exploraciones en busca de patrones y argumentos, goza de voces suaves, agudos y arrullos, calmantes sonidos. Adjunto comienza fisiológicamente en la cuarta semana. El niño se vuelve claramente hacia la voz de su madre, haciendo caso omiso de los demás. Él comienza a desarrollar una sonrisa social, que es fácilmente distinguible de su mueca habitual. Un círculo virtuoso se pone en movimiento por sonrisas, gorjeos y arrullos del niño. Estas señales potentes liberan el comportamiento social, obtener atención, respuestas amoroso. Esto, a su vez, conduce al niño a aumentar la dosis de su actividad de señalización. Estas señales son, por supuesto, los reflejos (respuestas de acción fijo, exactamente como la prensión palmar). En realidad, hasta la semana 18 de su vida, el niño continúa reaccionando con extraños favorablemente. Sólo entonces el niño comienza a desarrollar un sistema social-conductual en ciernes sobre la base de la alta correlación entre la presencia de su cuidador y experiencias gratificantes. Por el tercer mes hay una clara preferencia de la madre y en el sexto mes, el niño quiere aventurarse en el mundo. Al principio, el niño capta las cosas (siempre y cuando se puede ver la mano). Luego se sienta y mira las cosas en movimiento (si no es demasiado rápido o ruidoso). Entonces el niño se aferra a la madre, se sube encima de ella y explora su cuerpo. Todavía no hay una permanencia de los objetos y el niño se perplejo y pierde interés si un juguete desaparece bajo una manta, por ejemplo. El niño todavía asocia objetos con satisfacción /no satisfacción. Su mundo es todavía muy binario.

A medida que el niño crece, se estrecha su atención y se dedica primero a la madre y para algunas otras figuras humanas y, por la edad de 9 meses, sólo para la madre. La tendencia a buscar otros prácticamente desaparece (que es una reminiscencia de la impronta en los animales). El niño tiende a equiparar sus movimientos y gestos con sus resultados y- es decir, que todavía está en la fase de pensamiento mágico.

La separación de la madre, la formación de un individuo, la separación del mundo (el "escupiendo" del mundo exterior) y- son todos tremendamente traumático.

El niño tiene miedo de perder a su madre físicamente (no "permanencia madre"), así como emocionalmente (será ella enojada con esta nueva autonomía encontrado?). Él se va un paso o dos y corre de vuelta para recibir consuelo de la madre que ella todavía lo ama y que ella todavía está allí. El desgarro de uno mismo en mi yo y el mundo exterior es una hazaña inimaginable. Es equivalente a descubrir una prueba irrefutable de que el universo es una ilusión creada por el cerebro o que nuestro cerebro pertenece a un grupo universal y no a nosotros, o que nosotros somos Dios (el niño descubre que él no es Dios, es un descubrimiento de la misma magnitud). La mente del niño está destrozado en pedazos: algunas piezas todavía están HE y otros no lo son HE (= el mundo exterior). Se trata de una experiencia totalmente psicodélica (y la raíz de todas las psicosis, probablemente).

Si no se gestiona adecuadamente, si se le molesta de alguna manera (principalmente emocionalmente), si la separación y- proceso de individuación sale mal, podría resultar en psicopatologías graves. Hay motivos para creer que varios trastornos de la personalidad (narcisistas y borderline) se remontan a una alteración en este proceso en la primera infancia. Luego, por supuesto, está el proceso en curso traumático que llamamos "vida" Hotel  .;