Cómo reconocer las preguntas de un niño: Consejos para los padres en la identificación de Trastorno de Procesamiento Auditivo Central

Cómo reconocer a un niño y' s Preguntas
Consejos para padres: La identificación de procesamiento auditivo central Trastorno

“ Por primera vez en mi vida que saben lo que yo lo diga, pero yo don &'; sé cómo decirlo, y" dijo Leah, mi hijo de 11 años de edad, hija. Ella estaba vestida con su camisa morada favorita como nos sentamos en la cama desordenada, una manta llena de bultos como nuestro cojín y los papeles que nos rodean. Estaba ayudando a su trabajo en una tarea desafiante quinto grado. Su papá y yo preocupado desde hace varios años por qué ella no estaba y' habilidades de escritura t aprender al mismo ritmo que los demás niños. Leah y' s paradoja nos confundió: hablaba bien desde una edad temprana, pero la escritura fue un ejercicio insoportable para ella. Leah y' s comentario marcó un momento importante de reconocimiento y comprensión en nuestra familia y' s intento continuo para entenderla

¿Por qué se lucha académica y socialmente.? Desde el momento Leah tenía 5 años, mi marido y yo la llevó a ver profesional después de profesional. Sin diagnóstico tenía sentido para mí, pero mi intuición me dijo que algo estaba mal y empeorando. Aunque yo había trabajado con niños durante muchos años como psicoterapeuta de niños, y había encontrado varios problemas de aprendizaje, Leah &'; s de los síntomas no eran familiares para mí. Sin embargo me pregunto acerca de cómo ella estaba procesando lenguaje. Ella necesitaba atención constante de un adulto y no era feliz jugando solo. Ella hizo muchas preguntas de los niños y adultos, y en ocasiones hablaba sin cesar. Después nos dimos cuenta esto como su necesidad de entender las diferentes situaciones o, a veces sólo el significado de una palabra. A medida que fue creciendo, su mundo se hizo más confuso. A veces ella fue criticada por los maestros y amigos como ansiedad o metiche. Ella era cada vez más ansiosos en respuesta a la confusión que experimentó. La mayoría de las personas que encontraron didn y'. T su entender

Trabajando juntos en su tarea de escritura fue uno de varios avances en el camino. Se destaca en mi mente debido a Leah y' s capacidad de ser tan perspicaz, a veces, a pesar de su confusión sobre el mundo. Me sentí aliviado y triste, pero también me gusta su papá y ahora podría empezar a ayudar realmente a ella. El problema del idioma que siempre había sospechado era cada vez más clara. Ahora, en retrospectiva, puedo poner las piezas del rompecabezas.

En el jardín de infantes Leah regresó de la escuela sabiendo todo sobre sus amigos de su color favorito para lo que tenían para el almuerzo y que se sentaban por quién. Las madres de sus amigos se sorprendieron por la cantidad de información que recibí de ella porque sus hijos llegaron a casa y responde a las preguntas acerca de su día con la respuesta típica, y" fina y " ;. Me convertí en un recurso para los padres preocupados por sus niños, porque Leah me hablaba de la escena social en la escuela. Yo no sabía en ese momento que nuestras discusiones ayudaron a mi hija a organizar su día. A medida que avanzaba a través de la escuela, me di cuenta de los patrones de inestabilidad social, así como académico.

Cuando Leah tenía 7 años, sabíamos que algo estaba mal. Sin embargo, la opinión profesional es que estábamos padres excesivamente ansiosos. Sin embargo, habíamos su probada por un neuropsicólogo, que descubrió razones psicológicas para las dificultades en la comprensión de lectura. Me sentí casi seguro que tenía una discapacidad de aprendizaje basado en el lenguaje a causa de sus constantes preguntas acerca de la información que debería haber sido obvio para ella; su negativa a permitir que leamos cuentos a ella; así como su incapacidad para volver a contar una historia que había leído. Sin embargo esto no fue revelado en esta batería de pruebas. Obviamente, esto dio lugar a más frustración. Aunque después de las pruebas que teníamos suficiente información para contratar a un especialista en educación para ella, todavía me pareció algo importante faltaba en nuestra comprensión de Leah.

En el momento Leah llegó a quinto grado, habiendo anotó mal en su parte de la comprensión de lectura de los exámenes estandarizados del año anterior, por la tarde se hizo esta observación me convenció de que tenía un trastorno del lenguaje. Estábamos locamente buscando una escuela media para satisfacer sus necesidades educativas. Finalmente descubrimos una pieza que falta en el rompecabezas después de tomar la prueba de idioma.

¿Alguna vez ha reunido un rompecabezas con 50 o 100 piezas? Puede que haya habido vínculos en el camino o grupos de piezas que encajan entre sí. No fue sino hasta el audiólogo diagnostica a mi hija con trastorno del procesamiento auditivo central que el rompecabezas empezó a parecerse a una imagen; una que finalmente podíamos entender

Esa tarde, lidiando con el trabajo de investigación, Leah y'. s rompecabezas era casi completa. Encontramos una escuela secundaria especial estupendo que encontró sus necesidades de aprendizaje. Hoy ella es una adolescente exuberante que es capaz de gestionar las demandas de una corriente principal de la escuela secundaria. La escritura es su tema favorito. Ella ya no tiene que hacer tantas preguntas, porque ella ha aprendido otras estrategias para averiguar el significado del mundo. Lo más importante es que ella sabe lo que necesita para aprender, para que pueda pedir ayuda

Consejos para padres:.
Si el niño presenta los siguientes, que es una lista de algunos de los síntomas (pero no todo incluido) del Trastorno de Procesamiento Auditivo Central (CAPD), localizar un audiólogo certificado para la prueba * Hotel &toro; Hace preguntas repetidas ocasiones y necesita ser dado instrucciones repetidas Hotel &toro; Tiene dificultad para extraer información resumen en la escritura y la ortografía en determinados momentos Hotel &toro; Tunes y can &'; t prestar atención en una habitación grande con fuerte ruido de fondo Restaurant &toro; Habla en voz extraordinariamente fuerte Hotel &toro; No procesar bien la información auditiva; por ejemplo, puede no ser capaz de volver a contar una historia que se lee; pueden no como para ser leído historias; comprender una película; y puede evitar estas situaciones (por no prestar atención, tener colapsos en las sugerencias, etc.) Hotel • Ve o actúa y" Spacey y " ;. Hotel • Está ceñido a uno amigo o uno de los padres, en casa, en la escuela o nuevas situaciones
• Que se conoce como y". Obsesionada con el control y " ;, debido al intento de frecuencia para reorganizar las situaciones de acuerdo a las necesidades propias

* Usted puede encontrar un audiólogo certificado en un hospital universitario afiliado a una escuela de medicina, o poniéndose en contacto con su pediatra ; un neurólogo pediátrico; o neuropsicólogo.

** Únete a la Asociación de Discapacidades del Aprendizaje de América, que se puede encontrar en Internet. Es un recurso en línea maravillosa para los padres de niños con problemas de aprendizaje

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