Definición: Desarrollo Infantil

El desarrollo del niño se refiere a los cambios biológicos y psicológicos que se producen en los seres humanos entre la concepción y el final de la adolescencia, cuando el individuo pasa de la dependencia a la creciente autonomía. Términos relacionados incluyen "la psicología del desarrollo", en referencia al desarrollo durante toda la vida y "Pediatría", la rama de la medicina relacionada con el cuidado de los niños. Cambio en el desarrollo puede ocurrir como resultado de procesos controlados genéticamente conocidos como la maduración, o como resultado de factores ambientales y de aprendizaje, pero más comúnmente implica una interacción entre los dos. Términos de desarrollo relacionados con la edad son: recién nacidos (edades de 0 y- 1 mes); infantiles (edades de 1 mes y- 1 año); niño (edades de 1 – 3 años); preescolar (4 y ndash edades; 6 años); niños en edad escolar (6 y ndash edades; 11 años); adolescentes (11 y ndash edades; 18) (Kail, 2006). Sin embargo, organizaciones como cero a tres y la Asociación Mundial para la Salud Mental Infantil utilizan el término infantil como una categoría amplia, incluyendo a los niños desde el nacimiento hasta los 3 años, una decisión lógica teniendo en cuenta que la derivación latina de la palabra infantil se refiere a aquellos que no tienen el habla y el lenguaje es generalmente bien-establecido por 3 años. El desarrollo óptimo de los niños se considera vital para la sociedad y lo que es importante para entender el desarrollo social, cognitivo, emocional y educativo de los niños. Aumento de la investigación y el interés en este campo ha dado lugar a nuevas teorías y estrategias, con especial referencia a la práctica que promueve el desarrollo dentro del sistema escolar. Además también hay algunas teorías que tratan de describir una secuencia de estados que componen el desarrollo del niño

etapas de desarrollo del niño:.

Los hitos son los cambios en las capacidades físicas y mentales específicos (tales como caminar y la comprensión del lenguaje) que marcan el final de un período de desarrollo y el comienzo de otra. Para las teorías de la etapa, los hitos indican una transición etapa. Los estudios sobre la realización de muchas tareas de desarrollo han establecido edades cronológicas típicos asociados con los hitos del desarrollo. Sin embargo, existe una variación considerable en la consecución de hitos, incluso entre los niños con trayectorias de desarrollo dentro de la gama normal. Algunos hitos son más variables que los demás; por ejemplo, los indicadores de voz receptivas no muestran mucha variación entre los niños con audición normal, pero los hitos del habla expresiva puede ser muy variable.

Una preocupación común en el desarrollo infantil es el retraso del desarrollo que implica un retraso en la capacidad específica de la edad de los hitos del desarrollo importantes. Prevención e intervención temprana en el retraso en el desarrollo son temas importantes en el estudio del desarrollo del niño. Los retrasos del desarrollo deben ser diagnosticados por comparación con característica variabilidad de un hito, no con respecto a la edad promedio al logro. Un ejemplo de un hito sería la coordinación ojo-mano, que incluye el aumento de la capacidad del niño para manipular objetos de manera coordinada. Un mayor conocimiento de los hitos específicos por edad permite a los padres y otros para no perder de vista el desarrollo apropiado.

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