La diferencia entre un momento de enseñanza y dejar que su hijo de Down

Hace poco tuve una reunión con dos colegas que, como yo, son las madres. Uno estaba distraído cuando empezamos porque había conseguido un texto de su hijo de edad de la escuela secundaria que había dejado las llaves en el autobús. ¿Cómo iba a entrar en el apartamento? Tenía una cita para un corte de pelo después de su trabajo, un tiempo raro reservado sólo para ella. En el momento en que nos conocimos, ella había descubierto que podía esperar por ella en la biblioteca de cerca, una opción razonable. De todos modos, ella se sacudió. Fue desconcertante que a pesar de que él y'. S en la escuela secundaria, perdería sus llaves

Esto desencadenó una breve discusión acerca de lo mucho que los padres deben alterar sus vidas para ayudar a los niños para evitar que las experiencias estresantes. Compartimos la molestia de ser nuestros hijos y' s la función ejecutiva, la que organiza la materia y el tiempo. Les aseguro que lo hicimos con amor. También nos preguntamos cuándo decidir que el apoyo externo roba a los niños la oportunidad de valerse por sí mismo, y por lo tanto se siente orgullosa e independiente.

Esta pregunta es particularmente difícil para los padres de niños con TDAH, síndrome de Asperger o problemas de aprendizaje. Estos niños todos tienen déficits en la función ejecutiva. Tienen dificultades para hacer el seguimiento de la materia; tienen dificultades para manejar el tiempo. Son fácilmente abrumados por complicaciones imprevistas (especialmente aquellos que traen en sí mismos).

Así que, ¿cuándo usted proporciona el apoyo, y al hacerlo se tire hacia atrás? Bueno, depends-- de su hijo, su disposición y la cantidad de estrés que puede manejar en ese punto

La tarea

Muchos padres comprueban sus hijos &';. S la tarea una y pedirles que corregir las respuestas erróneas. Los padres hacen con buenas intenciones, pero yo siempre les aconsejan que los niños la mano en la tarea de inmediato. ¿Cómo van los profesores saber si el niño ha aprendido el material? No es un padre y' s de trabajo para enseñar el nuevo material, por lo que si su hijo doesn y' t sabe la matemáticas después de la escuela, el maestro tiene que saber eso. Doesn y' t significa que su hijo es malo — es probable que sólo necesita más ayuda o un alojamiento en el estilo de enseñanza. Un buen profesor sabe que.

Es útil para los padres para ir sobre el cuaderno de tareas con un niño para ver qué tareas hay y considerar cuándo y cómo se realice. Este es un tipo de solución de problemas de la conversación, no un juego de la culpa. Si marca el cuaderno de tareas, a saber si su hijo está utilizando. Si usted sabe lo que la tarea es, usted puede pedir de forma inteligente si se hace. Un padre y' s trabajo es proporcionar un espacio y el tiempo para hacer la tarea y compruebe que está hecho (no hace bien).

En esta charla se puede discutir la sincronización. ¿Cuánto tiempo su niño a pensar la hoja de trabajo de matemáticas tomará? It &'; s útil para que los niños dan una estimación y luego ver si eran realistas. Esta no es una preocupación culpar. Esto está reuniendo datos. y" Oh, ya veo que tardó 45 minutos en lugar de 20 minutos. Ese y' s bueno saber y" Podría decir que no hay tiempo para un programa de televisión antes de acostarse. Eso podría ser decepcionante, pero esto es otro momento en que sería bueno no para proteger a su hijo de las realidades de la vida. It &'; s a “ la enseñanza momento y" Usted puede simplemente decir con optimismo, y" Por lo tanto, mañana, y' sabrá que empezar cuanto antes, y entonces usted puede ver la televisión " y;.

Es posible que desee discutir momento justo para coordinar las actividades de la familia. Como habrá tiempo para llegar a la biblioteca para el libro que necesita después de la práctica de fútbol?

Cosas

Este es uno que realmente se pone a los padres y los niños molestos. Ropa, libros, mochilas, hojas de permiso. Hay tantas cosas que no pierdan de vista.

Los padres y' trabajo consiste en ayudar a un niño con los sistemas de puesta en marcha que ayudan a organizar cosas.

Por lo tanto, es posible establecer un armario de los abrigos con ganchos para su chaqueta, un contenedor para sombreros y guantes y un compartimiento para los zapatos, botas y demás. Se podría decir que el último paso de la tarea es empacar la mochila para el día siguiente y lo coloca junto a la puerta. No hay televisión hasta que se hace. Los niños con déficit de la función ejecutiva necesitan que los adultos para ayudarlos con los sistemas. Entonces tienen que utilizarlos. Usted puede ayudar molesta menos y alabar más cuando ves a un sistema en uso.

Incluso con los mejores sistemas en su lugar habrá problemas. Por ejemplo, se obtiene de vuelta de la parada de autobús y ver la forma de permiso, el informe del libro, lo que sea en el mostrador de la cocina. ¿Usted va a trabajar hasta tarde y ejecutar el elemento por la escuela? Una vez más, depende. Tal vez simplemente no tienen esa opción. Luego, su hijo tiene a “ la enseñanza momento y" acerca de empaque su mochila. No hay necesidad de culpa y mdash; sólo un recordatorio para tener todo en Si usted tiene la opción de tomar el tema de la escuela, y'. sa la decisión más difícil. Yo diría que si su hijo ya está muy estresado en otras cosas, sería un movimiento tipo para tomar el artículo a la escuela si no tiene realmente sería un problema para él. Sin embargo, si sólo así se puede tomar en el día siguiente, y que ganó y' t arruinar totalmente su día, tome un día de retraso. It &'; sa y" momento de enseñanza y".

A medida que su hijo se vuelve más eficientes en el uso de los sistemas, se puede tirar de nuevo en sus avisos y recordatorios poco a poco. Manténgase en sintonía con sus propias necesidades. ¿Está haciendo tanto por él que molesta sus esfuerzos? Si es así, ¿qué puede hacer para simplificar sus esfuerzos o sus expectativas? ¿Se siente culpable cuando se olvida algo o te ves como a “ la enseñanza momento y" ¿para él? Ayuda con la estructura no es lo mismo que tomar la responsabilidad. Si usted permite que algunos y" enseñando momentos, &"; es más claro a su hijo dónde está la responsabilidad.

Por cierto, al final de nuestro encuentro, mi colega tiene otro texto, y"! encontrado las llaves y"
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