Juego: Asunto serio que enseña habilidades de la vida

Esta semana he estado leyendo Bienvenido a su hijo y' s Cerebro: ¿Cómo la mente crece desde la concepción hasta la universidad por Sandra Aamodt, Ph.D. y Sam Wang, Ph.D. Los autores describen el desarrollo del cerebro y el desarrollo del niño, que une los dos en una forma muy instructiva. En el camino, que desacreditan una serie de mitos, y ofrecen datos de la investigación para apoyar a todos ellos describen. Mientras que algunos de los libros que sufre es bastante técnico en su anatomía y función Descripción cerebro, sino que también da ejemplos prácticos de maneras que los padres pueden fomentar sus hijos &'; s desarrollo. Los autores particular tranquilizar a los padres de los niños que ser un buen padre lo suficiente y proporcionar un buen ambiente ya es toda tu bebé necesita tener su cerebro desarrolle bien.

Aamodt y Wang tienen un interesante capítulo sobre el desarrollo del autocontrol y la importancia del juego. El autocontrol se desarrolla rápidamente entre 2 y 7 años de edad. Entonces se ralentiza, pero continúa desarrollándose hasta la adolescencia. Las personas pueden aumentar su autocontrol durante la edad adulta por la práctica.

Los autores describen un experimento de psicología hecho con niños en edad preescolar, comúnmente llamado el experimento de la melcocha. El investigador muestra el niño de un malvavisco en una mesa. Ella le dice al niño que ella puede tener dos malvaviscos si espera unos minutos sin comer el primero hasta que el investigador vuelve. El niño puede sonar una campana en todo momento para que el investigador de la espalda, pero luego se obtiene sólo un malvavisco. El tiempo medio de espera para un niño de cuatro años es de seis minutos. La medida en que los niños pueden esperar en esta simple tarea está correlacionada con sus resultados del SAT, su capacidad para hacer frente al estrés y concentrarse en la adolescencia. También está relacionada con las matemáticas y la lectura de habilidades en la escuela primaria. El autocontrol es también importante en las habilidades sociales. Los niños con mayor dominio de sí mismo en la tarea de malvavisco son calificadas es menos enojados y temerosos y más alto en la empatía. Es evidente que esta tarea simple mide algo que es fundamental para el éxito en la escuela y situaciones sociales.

Los niños de cuatro años que son buenos en la espera de las estrategias de uso de tareas de malvavisco para distraerse. Ellos cubren sus ojos, dar la espalda, o decirse a sí mismos una historia. Sabemos que los niños y adultos (ver Will Power por Roy Baumeister, Ph.D.) pueden mejorar el autocontrol mediante la práctica. Por supuesto, se necesita autocontrol para tener la disciplina para practicar.

Los padres pueden ofrecer a los niños experiencias agradables que ofrecen la oportunidad de practicar la regulación de su conducta. En niños muy pequeños cálida crianza de los hijos, de apoyo contribuye a la autorregulación. En los niños mayores que juegan juegos de mesa da a los niños una forma divertida de aprender el autocontrol. Ellos tienen que esperar su turno y manejar sus sentimientos si alguien más está ganando. Por supuesto, si su hijo pierde constantemente, usted tendrá que elegir un juego menos desafiante. Fracaso consistente isn y' t divertido y doesn y' t enseñan. En juego estructurado escuela primaria con otros, como en el inicio de los deportes o exploradores dar oportunidades agradables para la práctica de la autorregulación. Actividades de varios pasos como proyectos de arte o de construcción también ayudan a los niños a mantener el autocontrol para que puedan lograr el objetivo. El juego imaginativo también contribuye a este conjunto de habilidades. En las habilidades prácticas funciones hijos imaginarios que necesitan para gestionar el mundo social y académico. Durante la reproducción de la escuela, un niño llega a ser el maestro y otro tiene que tomar la instrucción. Pretend papeles llaman para la práctica de la auto-control que podría ser difícil en la vida real. Por ejemplo, los autores señalan que un niño de cuatro años que se le pide que se detenga como un guardia fuera un castillo se detendrá cuatro veces más que un niño de cuatro años que es simplemente dijo haberse detenido.

En juego los niños aprenden a regular su propio comportamiento. La autorregulación es una habilidad que los niños a continuación, llevar a cualquier ajuste que están en Aamodt y Wang valor autorregulación sobre el aprendizaje a seguir las reglas o obedecer a los adultos y '; peticiones. Es una habilidad más adaptables que no depende de una situación particular?

¿Cuál es su experiencia en la enseñanza de su hijo a regular su comportamiento? ¿Han encontrado que las actividades particulares han fomentado el crecimiento? Yo estaría interesado en escuchar Hotel  .;