La consistencia y el Niño Disciplina: ¿Por qué los dos no Ir Siempre Juntos

Un rasgo significativo que los maestros, los estudiantes y los padres están preocupados es ser coherente cuando se trata de la disciplina

“. ¿Cómo puedo ser justa, firme y consistente y "?; era una pregunta que continuamente me preguntaba, no sólo como un maestro, pero sobre todo como subdirectora de la supervisión y el control en una escuela secundaria de 3.200 estudiantes. La cuestión también estaba en mi mente cuando disciplinado estudiantes como asistente de director de la escuela media y como director de la escuela primaria.

Sólo cuando volví al aula después de 24 años en el asesoramiento, desarrollo de personal, y administración hice darse cuenta de que mi forma de pensar de ser consistentes en castigos dispensación era injusto y altamente inconsistente.

Por ejemplo, supongamos por un momento que no existe un plan de salud pública y una persona necesita una apendicectomía. La operación cuesta tantos dólares y es fácil para los ricos para dar el funcionamiento. Esta persona tiene una política de salud excelente que pagar por la operación. Por el contrario, la persona B también necesita el mismo tipo de operación, no tiene seguro de salud, y está en el paro. ¿Es justo para cargar tanto el mismo para la operación?

La cuestión es uno injusto porque de tantas consideraciones, pero nuestra reacción inmediata es que cobrando lo mismo cuando las circunstancias son tan diferentes que sería injusto. Sin embargo, el ejemplo tiene un propósito para reflexionar sobre la forma en que tratamos a los jóvenes en la escuela (y en el hogar). Cuando somos consistentes en la imposición de la misma consecuencia en cada estudiante, estamos siendo justo o injusto?

Aunque consistencyis importantes, imponiendo las mismas consecuencias en todo Studentsis el enfoque menos justo. Cuando se impone una consecuencia, ya sea llamada lógica o natural, las personas se ven privadas de la propiedad en la decisión. Y la propiedad es un requisito para la responsabilidad.

Un enfoque más eficaz y más justo es para provocar una consecuencia o un procedimiento que ayudará a los estudiantes redirigir los impulsos para que sean más responsables. Esto se logra fácilmente pidiendo a los estudiantes si ellos preferirían ser tratados como individuos o como group.They tendrán una preferencia para ser tratados como personas y tener la propiedad en la decisión que les ayudará en lugar de hacerles daño. Este enfoque satisface el requisito de consistencia y es en el mejor interés de cada persona. En pocas palabras, la consistencia en el proceso (procedimiento) es más justa que la consistencia en el resultado.

El proceso es bastante simple. Informará al estudiante que el comportamiento inaceptable es en un nivel que es inaceptable y pedir, y" ¿Qué sugieres que hacer al respecto y '?; Entonces estará listo para el seguimiento con, y"? ¿Qué otra cosa y" y"? ¿Qué otra cosa y" y"? ¿Qué otra cosa y" hasta que el joven viene con un procedimiento o consecuencia de que ambos están de acuerdo ayudará al joven en no repetir la conducta inapropiada. Otro factor fundamental es también en el trabajo aquí. La gente no se sostienen con sus propias decisiones.

Si los padres insisten en las consecuencias sabiendo de antemano, utilizan el mismo enfoque. Simplemente pregunte a los padres si ellos prefieren que sus hijos tratado de forma individual de acuerdo a lo que va a ayudar a sus hijos en el futuro, o serían más bien han tratado a su hijo como parte de un grupo más grande, donde por lo general todo el mundo tendrá la misma pena impuesta. Muchos padres no se dan cuenta de que la imposición de sanciones se basa en la idea anticuada de que una persona tiene que ser herido para aprender, a ser perjudicados con el fin de cambiar. Es la responsabilidad del maestro, el profesional, para enseñar a los padres en estos casos. Esto es fácil de hacer. Como se señaló anteriormente, sólo tiene que hacer la misma pregunta a los padres como se le preguntó al estudiante

El punto es lo suficientemente importante como para repetir:. La consistencia en el proceso (procedimiento) es más justa y equitativa de la coherencia en los resultados <. br>

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