Definición: Programas de lectura de velocidad

Algunas empresas que venden cursos y manuales sobre la alegación de lectura rápida que es posible aumentar la lectura más allá de 10 palabras por segundo con plena comprensión, a condición de que el curso se siguió y que los ejercicios se practican constantemente. Sin embargo, una buena parte de estos cursos y manuales son contradictorios en cuanto a por qué y cómo la velocidad de lectura debería ser adoptado como método.

Algunas otras empresas afirman que una persona puede duplicar triplicar su velocidad actual. Así que una persona que lee a las 2 palabras por segundo (la tasa promedio para lectores adultos no entrenados), puede tomar un curso de lectura rápida y aprender a leer a los 5 a 7 palabras por segundo, manteniendo o incluso mejorando la comprensión.

Un punto de la discordia entre los diversos cursos de lectura rápida es la constatación de subvocalización. Algunos cursos afirman que el principal obstáculo para la lectura de la velocidad es cualquier forma de subvocalización. Otros cursos afirman que subvocalización se puede utilizar en las palabras clave con el fin de acelerar el aprendizaje y la lectura. Algunos defensores de la afirmación de que la velocidad de lectura subvocalización puede descomponer en dos niveles, de las que sólo reducirán la velocidad de lectura.

cursos y libros de lectura de la velocidad tienen una variedad de enfoques para el concepto de comprensión de lectura. Algunos cursos y libros afirman que una buena comprensión es esencial para acelerar la lectura y la comprensión de que mejorarán con la velocidad de lectura. Cuestionarios de comprensión de lectura no estandarizados especiales se proporcionan con el fin de convencer al lector de los efectos del programa. Algunos cursos aconsejan que, si bien la comprensión es importante, no debería ser medido o promovido. Cursos de lectura rápida afirman diversas que no se necesita toda la información en el texto para ser cubierto mientras la velocidad de lectura. (Abela 2004) Algunos afirman que la velocidad de lectura consiste en saltar de texto (tal y como se ha medido en los estudios sobre desnatado), mientras que otros promotores de lectura rápida afirman que todo el texto se procesa, pero con algunos o la mayoría quedar inconsciente procesado. Del mismo modo, algunos cursos afirman que el texto debe ser procesado en serie, mientras que otros dicen que la información debe ser procesada de una manera más fortuita o de manera ad hoc. Otros métodos, incluyendo la lectura rápida Analítica, abogan por el procesamiento de la información basada en la estructura gramatical de la lengua. Terminología como lapso de visión y subvocalización se utilizan a menudo como explicaciones, pero los hallazgos de la investigación en estos términos no se presenta

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