Multitarea Virus en nuestras aulas

Hace unas semanas, volví a la sala de clases de Dennis Dalton, el profesor de la universidad más importante de mi vida. Desde la parte trasera de un anfiteatro con capacidad de varios cientos de estudiantes, me di cuenta de lo mucho que las cosas habían evolucionado en Columbia y de Barnard. La sala de conferencias ya estaba equipado con un sistema inalámbrico de sonido, cámaras web, proyectores de vídeo, internet inalámbrico. Los estudiantes estaban usando las computadoras para registrar la lectura y para tomar notas. Jefes fueron enterrados en las pantallas, el tap tap de cientos de teclados como la lluvia en el techo.

En esta tarde de 16 de abril de 2008, Dalton estaba describiendo la satyagraha del Mahatma Gandhi, la construcción de la discusión en torno a la masacre de Amritsar en 1919, cuando los soldados coloniales británicos abrieron fuego contra 10.000 indios desarmados hombres, mujeres y niños atrapados en Jallianwala Bagh Garden. Por 39 años, el profesor Dalton ha sido estudiantes inspiradores de Columbia y de Barnard con su dos semestres serie teoría política que introduce estudiantes de licenciatura a las ideas de Gandhi, Thoreau, Mill, Malcolm X, el rey, Platón, Lao Tzu. Sus conferencias son sobre temas, las conexiones entre la mente dispares, el poderoso papel del individuo en la configuración de nuestro mundo. Dalton es un cambiador de la vida, y esta fue una de sus últimas conferencias antes de la jubilación.

En el transcurso de una fascinante discusión de 75 minutos del nacimiento de Gandhi activismo no violento, me encontré cada vez más angustiada como Vi estudiantes crucero Facebook, revisando el New York Times, la edición de colecciones de fotos, mensajes de texto, leyendo la revista People, la compra de pantalones vaqueros, vestidos, suéteres, y zapatos en Ebay, Urban Outfitters y J. Crew, reorganizar sus calendarios sociales, correo electrónico en Gmail y AOL, jugando al solitario, hacer la tarea para otras clases, el chat en AIM, y la compra de entradas a través de Expedia (I hizo una lista debido a mi incredulidad). Desde mi punto de vista en el fondo de la sala, mientras que Dalton describe vívidamente las madres indias desesperados lanzan a sus hijos en un pozo profundo para escapar de la lluvia de balas, me di cuenta de que una chica delante de mí estaba poniendo su información de tarjeta de crédito en Urban Outfitters. com. Por fin había encontrado sus zapatos!

Cuando la clase terminó monté el tren a casa con el corazón roto, componiendo una carta a los estudiantes, que Dalton distribuye al día siguiente. Entonces empecé a investigar. Por desgracia, lo que observé no fue un incidente aislado. Aulas en todo Estados Unidos han sido invadidos por el virus de la multitarea. Los maestros están desprovistos. Este es el año que Facebook ha fijado su residencia en el aula nacional

Los estudiantes defienden esta tendencia citando su generación y'. S una mayor capacidad de multi-tarea. Por desgracia, la mente humana no puede, de hecho, la multi-tarea sin reducir drásticamente la calidad de nuestro procesamiento. La activación del cerebro para escuchar se reduce a la mitad si la persona está tratando de procesar la información visual al mismo tiempo. Un estudio reciente en el Instituto Británico de Psiquiatría mostró que revisar su correo electrónico mientras realiza otra tarea creativa disminuye su índice de inteligencia en el momento 10 puntos. Ese es el equivalente de no dormir durante 36 horas y mdash; más de dos veces el impacto de fumar marihuana. Pero para ser honesto, en el frente educativo, la multitarea se siente a mí como un síntoma de un sentido más amplio de la alienación.

Yo sé lo que se siente al ser desconectado. De hecho, la crisis que han jugado un papel importante para poner fin a mi carrera de ajedrez estaba arraigada en desconectarse de mi amor natural para el aprendizaje. A lo largo de mi juventud, yo había sido un jugador de ajedrez agresivo creativo. Me encantó la batalla, y salvaje, ajedrez dinámico sentí como una extensión de mi ser. Luego, en mi adolescencia un entrenador me instó a jugar en el estilo opuesto, su estilo de tranquila posicional, profilaxis, a sangre fría. En lugar de cultivar mis fortalezas naturales, me encajonado en el molde cortador de galletas que él conocía. Con el tiempo, perdí contacto con mi sentimiento intuitivo para el ajedrez, y sin una brújula interna que se hundió en las olas de la fama y la competencia de alta presión.

Me veo en los ojos de tantos niños hoy en día. Demasiados primaria, primaria y estudiantes de secundaria se están encajonados en el molde de la conformidad requerida por las clases grandes, la competencia para los grados, las pruebas con preguntas de opción múltiple. El primer grado que salta en pie cuando él se da cuenta del problema de matemáticas es diagnosticado como TDAH y medicado para sentarse tranquilamente con la clase. Estudiantes jóvenes tienen una inmensa presión para llevar a cabo, para obtener buenas calificaciones, pero nadie está escuchando a los matices de sus mentes. Se sienten reprimidas, se suprimen, y para cuando los estudiantes llegan a la universidad, se han convertido desconectado del amor por el aprendizaje. Luego se les pide leer 1000 páginas en una semana y desnatado es la única solución. Muchos de los estudiantes que en realidad se dedicaban a la conferencia de Gandhi, los que querían aprender más que a la tienda, estaban tomando notas en sus equipos en un frenesí, la investigación de eventos en línea mientras Dalton los describió, escribiendo hasta la última palabra de la conferencia. Pero Dalton ya les había suministrado con un paquete detallado del curso con todas las fechas y hechos relevantes. Su aula es un entorno para la reflexión, la introspección, y dejar que los temas resonantes hundirse en tu ser. Por desgracia, a estos estudiantes la noción de deleitarse en las ondas sutiles de aprendizaje es casi risible. ¿Quién tiene el tiempo?

Las implicaciones sociales de esta crisis educativa son enormes y el tema debe ser abordado de manera creativa. No podemos darnos el lujo de perder una generación a la desconexión apático. Parte de la responsabilidad recae en las políticas públicas como No Child Left Behind, las pruebas estandarizadas que están dando vuelta a la educación en una marcha forzada, y una cultura que nos bombardea con tanta estimulación que es difícil saber en qué concentrarse. Pero parte de la carga también recae en los padres, maestros y entrenadores, y con los propios estudiantes. Hace poco traté de persuadir a dos inteligentes 11 años de edad a renunciar a los videojuegos durante tres semanas. Uno acordaron el experimento, y para mí enviar una descripción de cómo se siente el proceso. El otro simplemente no puede imaginar la vida sin la PSP, aunque sea por un día. Aquí fue un autoproclamado de once años de edad, videojuego incorregible adicto!

Esta historia tiene un final feliz. En el último mes de clases, Dennis Dalton examinó las cuestiones de la multitarea con sus estudiantes, y muchos respondieron. La semana pasada, cuando volví a escuchar la última conferencia de Dalton y' s Barnard carrera, sólo había unos cuantos niños que navegan por la Internet — casi todos los estudiantes parecían clavados. Muchos me dijeron que se sintieron aliviados de haber apagado sus ordenadores y relajado en la escucha. Algunos de mis antiguos compañeros de clase llegó, y después nos hizo una fiesta para nuestro maestro. Después de cuatro décadas inspirando mentes universitarias, ha decidido cortar la apatía de raíz mediante la enseñanza de los niños más pequeños. Él comenzará con la escuela secundaria, pero Dennis Dalton, uno de nuestra cultura y' s grandes mentes, los sueños de la enseñanza de kindergarten

Una nota de Josh: Queridos Maestros y Padres, estoy investigando el efecto de los videojuegos en. las mentes jóvenes. Si usted piensa que podría ser una experiencia saludable para sus hijos, por favor les pedimos que renunciar a los juegos de video durante dos o tres semanas, y me escribir sobre la experiencia en [email protected]. ¡Gracias! . Josh Waitzkin Hotel