¿Es usted el aprender más de éxito o fracaso?

¿Es usted aprender más de fracaso o el éxito?

¿Está de acuerdo con estas afirmaciones científicas?

1. Tomamos decisiones conscientes 95 %% del tiempo? Página 2. Emociones en coche nuestro comportamiento y las emociones son la Red de asiento (núcleo) de nuestra mente subconsciente?
3. Aprendemos más de nuestros fracasos que nuestros éxitos?

mentes inquisitivas quieren saber

Número 1: (falso) somos conscientes de la toma de decisiones sólo el 5% de las veces
Número 2:. (true) nuestros comportamientos y decisiones son del 95% en piloto automático
Número 3:. (falso) las células del cerebro aprenden haciendo algo bien y no
de nuestros errores.

Entonces, ¿qué?

El profesor Earl K Miller en el MIT, en un artículo 30, julio de 2009 en la revista Neuron :
Nuestras células cerebrales tienen un archivador de nuestras decisiones las que un lado para las acciones correctas, y un circuito de retroalimentación diferente para los incorrectos.

Después de un fallo, no hay ningún cambio en las células. Toma esto. Si no produce ninguna mejora en el comportamiento humano. Cuando producimos un comportamiento exitoso hay
neuroplasticidad (cambio físico) en las células. La neuroplasticidad es su cerebro y' s la capacidad
cambiar (adaptación) en respuesta a sus nuevas experiencias

Punto clave: El éxito conduce a éxitos adicionales ya que el procesamiento cerebral y
comportamientos mejoran.. Usted está con claves para realizar mejor la próxima vez.

Dos estructuras cerebrales para Aprender

Dando una recompensa (palmadita en la espalda, gran sonrisa, o una marca de verificación o de oro estrellas) después del éxito registra en su corteza prefrontal (el aprendizaje, la memoria, el pensamiento), y
su ganglios basales (controles de motor, la cognición y las emociones). Ambos están cableadas
a trabajar juntos.

Después de una recompensa por una respuesta correcta, las neuronas de PFC y BG son más fuertes, España y suministrar más información debido a la mejora de los impulsos eléctricos disparados.
Si usted era incorrecta en el juicio anterior, usted es más débil y más probabilidades de fracasar de nuevo.

Doble So What

Podemos afectar el aprendizaje de adultos por el comportamiento carrera gratificante y seguimiento.
Homo sapiens requerir refuerzo para mejorar. Sí, se aplica a la enseñanza
niños de primer grado de la escuela de posgrado.

¿Cómo se puede conectar a ti mismo para la auto-mejora? Condición (programa) su mente
esperar recompensas por resultados correctos. Tiene que haber una recompensa o no hay mejora.

Su corteza prefrontal y ganglios basales están involucrados en la obtención de objetivos internos.
Son los dos jugadores clave en el aprendizaje y la memoria a largo plazo para los niños y adultos

ensayo y error

Sus neuronas del hipocampo están involucrados en Asociativa de aprendizaje:. ejemplo: nombres coincidentes con las caras. No es una medida fisiológica que une (juntos) Windows de prueba y error que refuerza las respuestas correctas, y modificar las respuestas incorrectas.

resultados de prueba mejorar el proceso de aprendizaje. Recuerdos a largo plazo se establecen Hoteles en el hipocampo. La función de su hipocampo es para recordar a los nuevos hechos y acontecimientos, y producir nuevas asociaciones sobre las ideas ajenas, palabras y
conceptos. Conduce a la memoria declarativa

Google:. Wendy Suzuki, Universidad de Nueva York 26 de marzo revista Neuron. Nótese bien Cuanto más prueba gratis Outcomes (práctica, ensayo) cuanto más se estimulan las redes neuronales para éxitos futuros.

Memoria Asociativa

Cuando se aprende a LINK nuevas, ideas desconocidas, palabras y conceptos , con la memoria antigua consolidada a largo plazo, sus asociaciones crean aprendizaje. Ejemplo:.
Si ya sabe que requiere 21 días consecutivos de práctica para crear un
hábito, relacionando este hecho a la información, el 21% del aire de la habitación es el oxígeno es-baby fácil

están cableados para Asociaciones. Cuando usted oye el término y" up &" ;, su cerebro responde con y" abajo y " ;, y cuando alguien dice Rojo para la parada, se asocian con Green que ir, sin ningún pensamiento consciente, ¿no?

Su memoria

La memoria humana se basa hasta el 90% de asociaciones y conceptos que automáticamente
enlace juntos en nuestra mente. Espera. Su cerebro piensa en imágenes y películas mentales, España y recuerda en asociaciones y vínculos

Para mejorar su memoria y- pregúntese y- ¿Qué significa esta nueva palabra o concepto me recuerdan que ya sé? Vincular lo nuevo con lo viejo y crear
y fortalecer las sinapsis conectadas en redes neuronales

Si tengo que recordar los cinco nucleótidos del ADN /ARN del genoma:.

a) adenina
b) guanina
c) citosina
d) uracilo
e) timina

adenina Asociado con Add + Nueve; Ganancia + Nueve; Sight + sesión; T + R + Sill; y
Muslo-Mina.

Estos cinco están vinculados en mi mente con el acrónimo AG (ony) + CUT.
Estas asociaciones son primero aprendidas, y luego reforzada por la experiencia ordinaria lenguaje cotidiano.

¿Por qué molestarse con la molestia de aprender lo que usted puede escribir en un papel
o wordprocesser y copiar?

La respuesta es la salud, pero sólo si el deseo de ampliar su Reserva Cognitiva y proteger su cerebro a lo largo de su vida. Una segunda razón es la longevidad.
Aprendices de por vida a mejorar sus posibilidades de vivir una vida larga y saludable. Cada vez que se aprende
su cerebro cambia estructuralmente y funcionalmente para mejor.

Endwords

¿Usted tendría una ventaja competitiva en la escuela y la carrera por la lectura de tres veces más rápido que sus compañeros, y recordar la información dos veces más largo?

El conocimiento es el ingrediente clave para el crecimiento personal y el éxito profesional en nuestra economía. Las promociones, aumentos de sueldo y bonos son a menudo basada en el conocimiento.

Las nuevas habilidades y estrategias mejoran su competencia personal. Para obtener detalles sean of the Go-To persona para el conocimiento de su organización, póngase en contacto con nosotros para una
informe gratuito.

Nos vemos, España

derecho de autor y copia; 2009 H. Bernard Wechsler
[email protected]
www.speedlearning.org
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
.