¿Eres nuevo en esto? - Siete Prácticas para Rapid Maestría

Es muy probable que usted don &'; t saben demasiadas personas que aprendieron a correr antes de que empezaran a gatear. Del mismo modo, es posible que no haya conocido a alguien que rompió la par mientras jugaba al golf por primera vez.

Como principiantes, incluso las personas cuya habilidad ahora nos hace admirar sería más probable que hayan producido la risa y sonríe más que aplausos. Ahora, ¿por qué es eso?

A excepción de algunos pocos aspectos de la vida que están cableados en nosotros como la respiración, la deglución y el sueño, todo lo demás requiere esfuerzo y práctica. Al principio nuestros esfuerzos aren y' t demasiado productiva porque tenemos que hacer frente a la incomprensión de lo que se requiere, así como con la falta de familiarización con hacerlo.

Tome una vuelta handspring como ejemplo. It &'; s casi sin esfuerzo, si usted lanza sus piernas hacia atrás por encima de su cabeza con suficiente potencia. Al hacerlo por primera vez, usted tiene que hacer frente a las preocupaciones reales de que usted y' vertedero dolorosamente en la cabeza o romperte el cuello en el proceso.

¿Cómo alguien alguna vez aprender? Bueno, entrenadores hace mucho tiempo se dieron cuenta de que podían poner un arnés en neófitos para que dos personas pudieran sostener el novato en el aire mientras se practica. Sólo después de que el movimiento es bien arraigada ¿alguien intente una espalda voltereta sin ese apoyo seguro.

En muchos casos lo que ya conocemos hace más difícil de dominar algo nuevo. ¿Por qué? La mayoría de nosotros estamos dispuestos a repetir lo que ya sabemos, aunque doesn y' t se aplican a la nueva actividad.

Naturalmente, capacitación profunda nos ayuda a lograr más de lo que practicamos. Irónicamente, esta formación también puede hacer que sea mucho más difícil de practicar algo diferente.

¿Qué se puede hacer en estos casos? Siga el ejemplo de aquellos que quieren saltar hacia atrás después de pasar la mayor parte de sus vidas evitando caídas hacia atrás: conseguir que los demás para ayudar apoyo que al practicar cualquier cosa nueva va en contra de la mayoría de sus instintos finamente afinadas

Aquí está una. proceso que implica siete prácticas que pueden ayudarle a:

1. Busque a alguien que ha dominado cómo hacer lo que usted desea aprender.

2. Obtener un acuerdo de tal persona para ayudarle a lograr el dominio.

3. Explique a la persona con maestría lo que encuentras difícil o confusa sobre el aprendizaje de la actividad y pedir sugerencias.

4. Dígale a la persona magistral cómo va a proceder y pedir mejoras en sus planes.

5. Establecer un plan flexible y horario para el aprendizaje.

6. Revisar periódicamente su progreso con el maestro.

7. Desarrollar normas objetivas para medir su progreso por lo que y' ll sabe lo que está haciendo y cómo usted todavía tiene que mejorar.

Permítanme compartir con ustedes un ejemplo de cómo este proceso trabaja con la descripción de las experiencias de un recién graduado de la universidad de Rushmore. Mira Ahlin, MD tenía una experiencia inesperada que desafiaba su comprensión médica de cómo funciona la percepción humana. Cuanto más pensaba acerca de la experiencia, más que quería aprender más acerca de lo que había sucedido.

Si Mira había conocido maneras de medir, analizar e interactuar con el fenómeno, habría sido fácil de satisfacer su curiosidad simplemente siguiendo estos pasos. Desafortunadamente, ella no y' t sabe de dicho protocolo, ni podía encontrar uno relevantes descritos en la literatura profesional

¿Qué podía hacer.? Su instinto fue dar el primer paso en la lista: Busque a alguien que había dominado cómo hacer lo que ella deseaba aprender. Sus esfuerzos continuaron en vano desde hace varios años. Eventualmente, ella tuvo éxito en la búsqueda de un profesor con amplia experiencia en el desarrollo de nuevos protocolos. Rápidamente accedió a ayudarla, el segundo paso.

A partir de ahí el Dr. Ahlin compartida con el profesor de las muchas cosas que le molestaban sobre cómo investigar y comprender su experiencia personal de un modo más fundamental, el paso tres en el proceso. Después se encontraron formas de discusión mucho para superar los problemas percibidos.

Después de que Mira explicado cómo pretende proceder. Su asesor comentó en detalle acerca de cómo se podrían mejorar los planes. Un proceso de ida y vuelta continuó hasta que un protocolo de investigación bien desarrollada surgió. Con apoyo profesional sólida que pronto se convirtió estos planes en resultados prácticos.

Como médico ocupado, ella sabía que la investigación y la presentación de informes tendrían que proceder por etapas, algunas de las cuales podrían ser interrumpidos por largos períodos de inactividad mientras conoció a sus otras responsabilidades. Dado que el plan de investigación tomó tales retrasos potenciales en cuenta, que no alteran la integridad de su obra.

En cada hito en la investigación, el Dr. Ahlin revisó su trabajo en detalle con su consejero de la facultad que proporciona consejos prácticos sobre cómo mejorar el trabajo, hacerlo más útil a sí mismo ya otros, y prepararse para su posible publicación. Este consejo la estabilizó durante la investigación de la misma manera que alguien aprender a hacer volteretas hacia atrás conserva dos observadores para el apoyo seguro, incluso después de casi realizar perfectamente el movimiento de gimnasia.

Mira y' s plan de investigación también explicado logros clave para algunas de las investigaciones más importantes, tales como el número de personas que deben ser entrevistados para una encuesta sobre sus experiencias relacionadas. Estos hitos ayudaron a mantener su trabajo en pista y proceder de manera productiva.

Poco después de que se completó la investigación, ella fue capaz de convertir la investigación en una tesis que fue aceptada por completar sus estudios como un Ph.D. en Filosofía de la Mente. Ella ahora está realizando una investigación adicional para incluir en un libro que será una importante contribución a la literatura de su tema de investigación:. Características de las formas de percepción extra-sensorial más frecuentemente experimentado

Esperé un poco en el artículo para compartir su tema porque yo no y' t quiere distraer la atención de el importante proceso que he descrito. Puede que le resulte útil ahora que vuelva a leer su ejemplo aquí.

En los estudiantes de escuelas de medicina se les enseña que la única información externa que una persona puede adquirir llega a través de uno o más de los cinco sentidos (ver, oír, tocar, saborear y oler). Cualquier otra cosa, ya sea doesn y' t existe o es un producto de la imaginación.

Como un observador capacitado de las personas con diversos trastornos mentales, el Dr. Ahlin sabía que su propia experiencia no fue una alucinación, ni fue inducida por una sustancia. Debido a su formación médica, ella se sorprendió al enterarse de que casi la mitad de las personas encuestadas que reportaron experiencias que contradicen lo que la literatura médica dice que puede suceder.

Parece claro para ella ahora que hay y' s algún otro mecanismo de la percepción involucrado, y ella y' s trabajando duro para aprender más acerca de lo que podría ser. Esté atento a su libro que explica lo que se ha descubierto hasta ahora.

Si un tema tan fascinante y difícil puede entenderse mejor a través del proceso de I &'; he apenas esbozó, pensar lo bien que puede progresar cuando, también, utilizar el proceso para algo que muchas personas aprenden a sobresalir en.

¿Qué eres nuevo en el que le gustaría dominar?

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