El analfabetismo en desarrollo infantil: un problema creciente

La estructura de la familia nuclear moderna es un invento relativamente nuevo cuando se considera lo largo de la línea de tiempo de la historia humana. Mucho antes de y" Leave It to Beaver y" ideales convirtieron en la norma, las familias didn y' t aislarse de sus familiares, y los padres didn y' t salir de casa para pasar sus días en una oficina. Las familias extensas vivían juntos en la misma comunidad, cada individuo contribuyó al bienestar del conjunto, y una amplia variedad de relaciones cercanas y personales eran esenciales para una familia y' s supervivencia. Cuando los niños tenían edad suficiente para ayudar, trabajaron junto a sus padres, y si una madre quedó abrumado con el cuidado de un bebé, había abuelos, primos o hermanos que podrían intervenir y darle un descanso.

Los niños mayores aprendieron de los ejemplos cotidianos de sus padres, ya que cuidan niños en la familia y que participaron en el proceso. En consecuencia, en el momento en que tenían sus propios hijos no eran ignorantes sobre el cuidado infantil

Pero eso fue hace mucho tiempo:. La sociedad de hoy, sobre todo en Occidente, es muy diferente. Las familias viven cientos, incluso miles de millas de la ayuda de familiares. A menudo viven vidas un tanto aislados incluso entre vecinos. Las familias tienen menos hijos, y ya no es raro que un niño no tienen hermanos en absoluto. Como resultado, un número cada vez mayor de los adultos han tenido muy poca experiencia personal diaria a fin de proveer a las necesidades de los niños pequeños. No debe sorprendernos entonces que por el momento estos adultos son los padres que son relativamente ignorantes sobre el cuidado de niños, y los resultados pueden ser desgarradora

Jane hadn y'. T la intención de volver a trabajar tan pronto después de su nuevo bebé nació, pero el negocio de su marido estaba en pleno auge y Mark necesitaba su ayuda. Preocupado por la calidad de la guardería, decidieron contratar a un primo para cuidar al bebé durante el día. Lo que Jane y Mark didn y' t sabe es que el primo también había obtenido un puesto de trabajo. Durante más de un año y mdash; el primer año del bebé y' s mdash vida y, el primo dejó al bebé todos los días por su propia cuenta, la alimentación y lo cambiante de la mañana después de que Jane y Mark fueron, de nuevo en su hora de almuerzo del mediodía, y, finalmente, justo antes de los padres regresaron

Aunque Jane comenzó a notar que el bebé y'. el desarrollo s parecía inusualmente lento, el pediatra sentía que no era excesivamente, y Jane fue suficiente experiencia para ser tranquilizados por el hecho de que su bebé nunca lloraba .

Entonces sucedió lo inevitable. Jane volvió a casa inesperadamente un día para encontrar la oscuridad casa. Cuando encontró a su hijo sentado solo en su cuna con un pañal sucio y nadie cuidar de él, ella disparó el primo y dejó escapar un suspiro de alivio que todo había terminado bien y mdash; la casa no se había quemado; él no había y' t ahogaron en cualquier cosa y mdash; ella estaba segura de que su hijo iba a estar bien. Él no estaba y' t. A medida que el niño creció, nadie conectado el comportamiento oscilante extraña expuso bajo estrés o su desarrollo social atrofiado y la depresión con el descuido que y'. D soportó en sus primeros 18 meses de vida

Por último, cuando su hijo era 14, Mark y Jane lo llevó a ver al Dr. Bruce Perry por primera vez. Perry es un psiquiatra infantil con experiencia con un fondo impresionante. Durante su carrera se ha desempeñado como jefe de psiquiatría en el Texas Children &'; s del Hospital, vicepresidente para la Investigación Psiquiátrica en el Baylor College of Medicine, y consultor del FBI. Él ha tratado a niños víctimas de traumas increíbles y extensa negligencia

Perry utiliza a “. Neurosequential y" enfoque para el tratamiento, que se basa en las aportaciones de la neurociencia y la explosión de entendimiento que surgió de los años y ldquo 90; década del cerebro y".

“ Un principio fundamental del desarrollo del cerebro es que los sistemas neuronales se organizan y convertirse funcional de una manera secuencial, y" el explica. y" La organización de una región menos maduro depende, en parte, de las señales de entrada de las regiones más bajas, más maduros. Si un sistema del doesn &'; t consigue lo que necesita cuando lo necesita, los que confían en él no puede funcionar bien ya sea, incluso si los estímulos que las necesidades del sistema más adelante en desarrollo se están proporcionando adecuadamente. La clave para un desarrollo saludable es cada vez las experiencias correctas en las cantidades correctas en el momento adecuado y".

Pepperdine Universidad Profesor de Psicología Louis Cozolino concurre. y" Debido a que los primeros años de vida son un periodo de desarrollo cerebral exuberante, y" él dice, y" la experiencia temprana tiene un impacto desproporcionado en el desarrollo de sistemas neuronales. De esta manera, las experiencias interpersonales principios negativos se convierten en una fuente primaria de los síntomas por los que la gente busca alivio en la psicoterapia y".

¿Cuáles son las experiencias adecuadas para el cerebro infantil en desarrollo? Parece casi evidente, pero las primeras necesidades de los seres humanos incluyen caricias, toque saludable y suave, la estimulación afectiva. Para desarrollar lo que los psicólogos llaman y" apego seguro y" los bebés necesitan cuidadores que demuestran que los aman, que respondan a sus necesidades, calmar sus temores, mantenerlos seguros y alentador ayudarles a alcanzar hitos físicos. Cuando se retiene dicha estimulación, el cerebro y' s NeuroSystems correspondientes cambian en consecuencia. Puesto que son y" utilizar dependientes, y" los sistemas que no se conviertan en estimulados en este momento crucial no se desarrollan, y estas son las mismas áreas del cerebro que moderan nuestra capacidad de tener relaciones, para responder adecuadamente a la tensión, y para mediar en el placer y la empatía.

“ Estamos mamíferos sociales, &"; Perry señala. y" Por años los profesionales de salud mental enseñaron a la gente que podían ser psicológicamente sana y sin apoyo social, que y '; a no ser que amas a ti mismo, nadie más te amará y '; . . . La verdad es que no se puede amar a ti mismo a menos que se le ha querido y está encantado. La capacidad de amar no se puede construir de manera aislada y".

Por desgracia, también muchos niños sufren las consecuencias de la negligencia total o dosis altas de la clase incorrecta de estimulación. Pero el cerebro es un órgano increíblemente plástico y resistente como Jane y Mark descubrieron cuando Perry comenzó a enseñarles técnicas que reemplazarían la estimulación de su hijo había perdido. ¿Ayudó que recibió esta atención antes de la edad adulta? Probablemente así. Ciertamente, la anterior a la intervención, más fácil y más completa la cura. Pero hay plasticidad en el cerebro adulto también.

puntos Cozolino a investigaciones que sugieren y" en la transición de la data al matrimonio, hay una amplia tendencia de los socios con apego inseguro y desorganizado para desarrollar patrones cada vez más seguras. . . . Para muchos de nosotros, las relaciones adultas nos dan una segunda, tercera y cuarta oportunidad en la configuración de nuestro circuito de apego y vivir una vida feliz y satisfactoria y".

Lo ideal, por supuesto — los niños no deberían tener que esperar para una segunda, tercera o cuarta oportunidad. Perry cree que las familias más estrechas y comunidades más fuertes aumentarían las posibilidades de que los niños recibirían lo que necesitan de la primera vez, y que cualquier problema se notaron antes. y" Tenemos que educar a la gente acerca de las necesidades de los niños y crear mejores maneras de abordarlos, &"; Él dice. y" Tenemos que tener una sociedad alfabetizada y Infanto-infantil, donde todo el mundo que tiene o trabaja con niños sabe qué esperar. Por ejemplo, si un niño del doesn &'; t cry en absoluto, y' s al igual que gran parte de un motivo de preocupación ya que si llora demasiado. Ser más conscientes de la conducta apropiada a su edad se asegurará de que, cuando sea necesario, los niños pueden obtener ayuda tan pronto como sea posible y"

FUENTES:.

1. El niño que fue criado como perro: Y Otras Historias de un psiquiatra infantil y' s Notebook, por Bruce Perry, MD, PhD y Maia Szalavitz.

2. La Neurociencia de Relaciones Humanas: El apego y el desarrollo de cerebro social, por Louis Cozolino.

3. y" ¿Cómo las relaciones de apoyo para padres? Efectos de estilo de apego y apoyo social en el comportamiento de crianza en una población de riesgo, y" Bet L. Green, Carrie Furrer, Carol McAllister. American Journal of Psicología Comunitaria. Nueva York: septiembre de 2007. Hotel .