Es el derecho de Escuelas Públicas para su hijo (Parte 1)

Educación y- Se está metiendo la pata a su hijo? (Primera parte)
voy a suponer que usted tiene un niño en edad escolar o que está a punto de entrar a la escuela. O tal vez usted tiene grandchildrenor usted apenas está pensando en el futuro. De cualquier manera, cuando se trata de las opciones educativas para sus seres queridos, tal vez usted está confundido por la avalancha de consejos contradictorios que llena los de Internet, librerías y tiendas de café en todas partes. El problema es que hay tantas maneras de elevar a su hijo, ya que hay niños en la Tierra. en la realidad, la educación es más que el proceso de exponer a su hijo al mundo y él o ella se prepara para vivir en ella
Hoy, I &';. No voy a tratar de cubrir todas las formas en que las personas criar a sus hijos, pero yo voy a hablar acerca de la educación; lo que es; de dónde viene y cuál es el papel que debe desempeñar en su hijo y'. s la vida
¿Cuáles son las escuelas? ¿Por qué tenemos escuelas? Bueno, eso y' s obvio, ¿no y' t él. Necesitamos escuelas para enseñar a nuestros jóvenes los conocimientos y habilidades que necesitan para tener éxito en la vida. Las escuelas también proporcionan el contacto con sus compañeros y oportunidad para que los niños desarrollen socialmente. Pero, ¿es todo eso realmente cierto
Para entender lo que las escuelas son?; por qué existen; y por qué usted envía a su hijo a uno cada día de la semana, usted tiene que entender que las escuelas vinieron de lo que necesita saber cómo hoy y'. Escuelas s llegó a ser hace
años (digamos doscientos años), la mayoría pequeñas comunidades en América del Norte construidos una casa de la escuela si podía permitirse o al menos había un maestro en la ciudad que dirigía una escuela privada de su casa. En aquellos días, muy pocas casas tenían libros. Protestante cristiana y algunos hogares católicos romanos tenían una Biblia, pero a menudo poco más. Sólo los muy ricos podían permitirse el lujo de mantener una biblioteca en casa y bibliotecas públicas eran casi inaudito. La mayoría de los padres vivían vidas sencillas y generalmente trabajaban como agricultores de subsistencia. Muchos eran analfabetos. La mayoría de la gente en esos días nunca viajó más de diez millas de casa en toda su vida
Como resultado de estas condiciones, un niño que se quedó en casa es probable que repita el estilo de vida de sus padres; y muchos lo hicieron.
Pero esos padres que estaban decididos a mejorar la suerte de sus hijos tirado a menudo juntos lo que los fondos que pudieron y pagados por los niños asistan a la escuela local. Algunos tuvieron que viajar más lejos para encontrar una escuela y, de hecho abordaron allí durante la semana o incluso por períodos más largos.
Estos padres sabían que las escuelas tenían libros y que los libros eran los repositorios primarios para el conocimiento del mundo en aquellos días. Las escuelas también fueron dirigidos por un maestro de escuela, alguien que fue, presumiblemente, educado en la sabiduría clásica de la Edad, así como en la base de tres y" R &" ;. Mientras asistía a estas escuelas, sus hijos tenían la esperanza de descubrir nuevas habilidades que podrían impulsar sus perspectivas más allá de las condiciones que nacieron a.
En el viejo mundo, muchas personas estaban atrapados en su posición en la vida. La movilidad ascendente era a menudo imposible debido a las diferencias de clase rígidas que fueron determinados por el accidente de nacimiento. Como resultado, una gran parte de la motivación de los inmigrantes al Nuevo Mundo fue la posibilidad de que ellos o al menos sus hijos, podrían mejorarse a sí mismos y su vida y' s perspectivas a través de la mejora de sus conocimientos. América del Norte, en particular, se convirtió, al menos hasta cierto punto, a “ la meritocracia y" y- . una tierra donde se podía subir tan alto como sus habilidades podrían tener que
En este entorno, se puede ver lo importante que puede ser para un agricultor de subsistencia humilde que pagar por sus hijos y' s la educación en una escuela. El auge de la industria afecta el carácter de las escuelas. Con el paso del tiempo, sin embargo, las circunstancias cambiaron un poco. Durante todo el siglo XIX, los agricultores y otras familias comunes continuaron enviando a sus hijos fuera de la casa para la educación. También durante este período de dos movimientos crecieron que influyó en cómo se entregó esta educación y exactamente lo que se está enseñando tipo de habilidades y valores.
El siglo XIX vio el crecimiento de la Revolución Industrial. Esta explosión de la industria y la tecnología llevó al crecimiento de las ciudades, como los antiguos agricultores llegaron en busca de empleos bien remunerados en las fábricas. Los dueños de fábricas necesitan trabajadores calificados tan bien o, al menos, los trabajadores que tenían el tipo de actitud y las habilidades básicas necesarias para ser parte de una empresa industrial eficiente. Francia El ascenso de un nuevo movimiento social
Al mismo tiempo, un movimiento social creció sobre todo, entre las mujeres de clase alta, para mejorar las condiciones que muchos y" pobres y" los niños se enfrentan en estos nuevos factories.Traditionally, los niños trabajaban en las granjas familiares justo al lado de sus padres y otros familiares. Así que era natural que, cuando estas familias se trasladaron a las ciudades, estos mismos niños estarían trabajando en las fábricas junto a esas mismas personas. Sin embargo, estos cruzados sociales creían que las condiciones de las fábricas eran peligrosos no hay lugar para los niños que necesitan un medio ambiente sano para crecer y que también merecía una educación adecuada para que puedan algún día mejorar sus vidas. Los industriales se dieron cuenta rápidamente de que si iban a perder a estos niños de sus fábricas como resultado de este creciente movimiento social (y ahora político), al menos estos mismos niños deben tener habilidades y actitudes en la escuela que los harán mejores empleados una vez que aprender graduado. Francia El Sistema Free Public School Francia El resultado de este movimiento fue el sistema de educación pública gratuita. Los industriales, que jugó un papel clave en el diseño de estas nuevas escuelas públicas, se aseguraron de que la educación se estandarizó en torno a esas habilidades necesarias en una fábrica. El día se divide en secciones ordenadas 45 minutos; separados por una campana. La asistencia era obligatoria y la tardanza fue tratado con dureza. Si los padres no cumplieron, y" Absentismo y" leyes se aplican para hacer los envían a sus hijos a estas escuelas nuevas o de lo contrario. El modelo para la escuela y' s del diseño fue el de la propia fábrica. Los niños, la materia prima, se introdujeron en el sistema a una edad temprana con el fin de ser transformados en idénticos y" engranajes &"; que encajaría muy bien en los sectores industrial y" la rueda y " ;. Francia El ldquo 3 &; R &"; se destaca en estas escuelas públicas para que estos futuros trabajadores podían leer un manual de instrucciones de la máquina, por ejemplo. Al mismo tiempo, los niños se acondicionaron para tomar bien las instrucciones; para escuchar a los superiores y para aplastar la socialización (como el corte en la productividad). Los niños fueron clasificados por letras (normalmente A a E o F) al igual que un grado equipo de fuerza de la fábrica de control de calidad del producto que se produce allí. Los niños bombeados por este sistema estaban destinados a ser obediente; deseoso de complacer los que tienen autoridad; centrado en su trabajo y capaz de completar las tareas asignadas con un mínimo de asistencia externa (para hablar durante una prueba resultó en una calificación de y" F &";) Escuelas de siglo XIX en una vigésima primera del mundo del siglo
Independientemente. de su opinión de estas nuevas escuelas públicas, es difícil discutir hoy que las habilidades; hábitos y valores que también sirvieron una economía industrial del siglo XIX siguen siendo los que mejor se adapte a la vigésimo primera. La idea de que los ingenieros sociales con el poder político y la influencia pueden obligar a un estilo particular de la educación en cada familia huele a un abuso de poder hoy
Entonces, ¿qué es tan diferente hoy que el papel de las escuelas tradicionales de su hijo y'. La vida s debe ser cuestionado? Bueno, vamos y' s se remontan al mundo del siglo XVIII que comenzamos en En aquellos días, el conocimiento era raro, caro, y accesible sólo mediante la asociación de ti mismo con esas pocas personas que tanto lo tenían y estaban dispuestos a compartirlo.. Esto generalmente significa asistir a una escuela fuera de la casa.
Hoy en día, la información está en todas partes. Hoy en día, estamos inundados de información, así como en los medios de conversión que los datos en bruto en conocimiento útil. Los libros son omnipresentes. Y el Internet ha llevado al mundo al alcance de nuestras manos. Prácticamente no hay poco de conocimiento que no se puede ahora descubrir simplemente tecleando una pregunta inocente en Google u otro motor de búsqueda.
Maestros de escuela ya no son los guardianes de los conocimientos para nuestros hijos. La justificación del siglo XIX que los niños deben ser protegidos de la exposición a condiciones peligrosas en las oscuras profundidades de una fábrica ya no se aplica en un mundo post-industrial. México La habilidades valiosas que eran, y siguen siendo, enseña en la corriente principal escuelas pueden haber sido de ayuda a un trabajador de la fábrica prospectivo pero en la actualidad y' s mundo de agentes libres, se enseña a quedarse quieto; escucha cuidadosamente; repita textualmente lo que es y" enseñado y" y luego seguir las órdenes con cuidado, es en realidad muy destructivo.
Los niños de hoy necesitan aprender la independencia, la autonomía, la cooperación, el liderazgo, la creatividad y la espontaneidad. Son casi las habilidades opuestos a los que todavía se enseña en la educación general.
¿A dónde vamos desde aquí? Qué y' s la alternativa? Nuestra sociedad se basa en la suposición de que los niños pasan sus días encerrados en un edificio administrado por el gobierno que se mantiene ocupado mientras ambos padres (o el padre soltero) trabaja para él y ella a ** fuera sólo para mantenerse a la vanguardia de los cobradores.
Si nuestros hijos aren y' t en la escuela, entonces ¿dónde están y qué están haciendo
Únete a mí para la próxima entrega de esta serie como explico cómo XXI familias del siglo tienen que acercarse y"? la educación y " ; para sus hijos Restaurant  .;