El divorcio y su efecto sobre los niños, Parte II

Este artículo es el segundo de una serie de cinco partes de los artículos que se ve en el divorcio y los niños involucrados en el divorcio. En este artículo se proporciona una discusión sobre los efectos del divorcio en los niños.

La tasa de divorcios es del 50% de todos los matrimonios, efectuando más de 1 millón de niños en los Estados Unidos cada año. Este es el segundo en la serie de artículos que se ve en el divorcio y los niños y se centra en el efecto general de divorcio. Los otros artículos examinan los cambios culturales en la actitud hacia el matrimonio, arreglos de custodia y el nuevo matrimonio de los niños involucrados en el proceso de divorcio y los últimos artículos reflexiona sobre la orientación de los niños del divorcio.

Hay muchos estudios que tratan sobre el alcance de los problemas psicológicos y de comportamiento que un niño de caras divorcio

Un nuevo término se está utilizando en la literatura para describir hoy y'. s unidad familiar; familia binuclear en contraposición a la familia nuclear. Una familia binuclear es cualquier familia que abarca dos hogares. Este lenguaje está reemplazando el hogar término rota (Karpf & Shatz, 2005). Karpf y Shatz sugirieron el uso de este término en lugar de familia rota para presentar a “ visión más positiva y" de la familia divorciada. La principal diferencia entre la familia nuclear y la familia binuclear es la posible complejidad de las relaciones de la familia extendida. Los niños se ocupan de padrastros, hermanastros, siendo transportados entre dos casas, las vacaciones se dividen entre dos tradiciones familiares.

Sturgess, Dunn, y Davies (2001) miró a niños de 4 a 7 de diversa familia estructuras incluyendo padrastro, madre soltera, madrastra, familias reconstituidas complejos incluyendo hermanastros. Ellos encontraron que la falta de cercanía con los padres biológicos estaban vinculados a ajustes más pobres y estaban relacionados con problemas de externalización. Llegaron a la conclusión de que los resultados paralelos a los resultados de los estudios de los niños mayores.

Feigelman y Finley (2004) analizaron el efecto del divorcio en los niños que fueron adoptados. Ellos encontraron que el divorcio tuvo un negativo afectada en los niños adoptivos y biológicos en la misma forma. Había áreas problemáticas más altas entre los adoptados. Los problemas identificados fueron diferenciados por género. Sus resultados mostraron una tasa significativamente mayor de huir de casa y la depresión entre los adoptados mujeres sobre sus contrapartes biológicas. Adoptados machos tuvieron mayores problemas académicos representados por una mayor tasa de expulsiones escolares y repeticiones de grado que sus homólogos biológicos. Feigelman y Finley (2004) se refieren a esto como la hipótesis de la doble incriminación; el divorcio tiene un efecto negativo doble en los adoptados.

Un estudio realizado en Australia miró a los niños de gemelos adultos como medio de separar los factores genéticos de los factores ambientales en la revisión de los problemas emocionales y de comportamiento de los niños de padres divorciados. El estudio encontró que el factor ambiental de divorcio representó una mayor tasa de abuso de drogas y alcohol, comportamiento y problemas de internalización (D'Onofrio et al., 2005).

Madera, Repetti y Roesch (2004) estudiado la relación entre los problemas de divorcio, la crianza y el niño en el hogar y en la escuela. Encontraron el divorcio que se asocia con problemas de ajuste en curso para niños preadolescentes.

Malone et al. (2004) utilizaron el modelado trayectoria de separar los efectos del divorcio en los niños y' s de ajuste de los factores relacionados, como los niños y' s de edad en el momento del divorcio y del niño y' s de género. Este estudio encontró que el curso del desarrollo de la externalización de los problemas de conducta en relación con la experiencia de su padre y' s del divorcio de los niños depende del niño y' s de género y el momento de su divorcio. Girl &'; s problemas de conducta desarrolladas por el mismo camino independiente de la de si el divorcio se produjo durante la escuela primaria o secundaria. Mientras que para los niños, los patrones de los problemas de desarrollo se vieron afectados por la sincronización del divorcio. Si el divorcio se produjo mientras los chicos estaban en la escuela primaria, los niños mostraron un aumento de la externalización de los problemas de comportamiento en el año del divorcio y este nivel elevado continuó en los años siguientes al divorcio. Los niños que habían llegado a la escuela media en el momento del embargo del divorcio, muestran un aumento de la externalización de los problemas en el año del divorcio. Pero esto fue seguido por una disminución en la externalización de problemas en última instancia, lo que resulta en una reducción de los problemas de la línea de base en el año después del divorcio. Este descenso continuó en los años siguientes.

Los estudios mencionados anteriormente apuntan al efecto del divorcio en el desarrollo psicosocial de los niños y adolescentes cuyos padres se divorcian. El siguiente paso en la comprensión de los efectos del divorcio en desarrollo de los niños revisó los estudios que analizaron los aspectos del divorcio. Los estudios examinaron la relación entre los aspectos del divorcio de los padres y el resultado negativo para los niños. Los diversos aspectos incluyen: la ruptura matrimonial y sistema familiar, recursos reducidos, y el conflicto parental

Sun y Li (2002) examinaron el divorcio como un proceso de interrupción en el sistema familiar.. Se miraron el efecto del proceso de interrupción, así como el efecto de los recursos financieros reducidos. Llegaron a la conclusión de que era la interrupción causada por el divorcio que afectó a los niños. No podían apoyar la teoría de que el afecto negativo fue causado por condiciones pre-divorcio en la familia. Sus estudios indican ninguna diferencia en el efecto perjudicial basado en el género de los niños involucrados.

Los recursos financieros de una familia involucrada en un divorcio pueden cambiar drásticamente después de un divorcio. Hoy más mujeres están trabajando, pero en la mayoría de los casos, sus ingresos son un poco menos que sus maridos. El padre de la custodia es más a menudo la madre cuando las familias con niños se disuelven. Estas familias monoparentales se enfrentan a una dramática caída en los ingresos dentro de los primeros años del divorcio. Incluso con manutención de menores hogares más monoparentales que están encabezadas por la madre se consideran bajos ingresos y viven cerca o por debajo del umbral de pobreza (Furstenbert & Cherlin, 1991). Divorcio parejas también deben hacer frente a los cambios en el crédito. El individuo en la relación que no era el principal y" sostén de la familia y" pueden tener dificultades para establecer crédito en su propio nombre. De esas personas que tenían crédito, más experimentados bajaron los límites de crédito, las cancelaciones de crédito, y el aumento de la presión de las empresas para pagar las deudas pendientes (Sun & Li, 2002).

Los efectos monetarios negativos son mayores durante el primer año después del divorcio. Los dos padres deben ahora soportar dos hogares en la misma renta financiera. Aunque en la mayoría de los casos el padre con custodia recibe manutención de los hijos, la cantidad pagada puede ser mucho menores que los costos que intervienen para proporcionar al niño y' s necesidades. Para los niños de padres divorciados, la adaptación a una vida de bajos ingresos tiene un gran impacto en sus vidas. Las limitaciones financieras han demostrado que causa el principal cuidador de los padres para volver al trabajo, al aumentar el número de horas de trabajo, para tomar un segundo empleo, o para asistir a la escuela nocturna para mejorar sus /sus habilidades de trabajo. Por lo tanto, el padre se hace menos disponibles para el niño física y emocionalmente porque el padre está lejos de la casa la mayor parte del día. Cuando el padre está en casa, él /ella tiene poco tiempo y energía a la izquierda para dar la atención adecuada para el niño. Para el niño, menos ingresos significa también una pérdida de la oportunidad de participar en actividades como lecciones, deportes, campamentos de verano, películas y otros intereses especiales. Esta reducción de la ayuda financiera de nivel afecta al niño (Wallerstein, Lewis, & Blakeslee, 2000).

El divorcio en sí suele ir precedida de conflicto entre los padres, seguido de separación que a menudo conduce a la internalización y externalización problemas de conducta (Cohen, 2002). Hanson (1999) examinó el impacto de conflicto entre los padres como un elemento que contribuye a los problemas psicológicos y de comportamiento de los niños cuyos padres y' divorcio. Hanson encontró que el efecto negativo de divorcio persistió a fondo la gama de conflicto entre los padres. Aunque, él cuenta que los estudios han demostrado que el divorcio puede beneficiar a los niños cuyos padres tenían un alto grado de conflicto

Los estudios mencionados anteriormente nota que los tres factores afectan a los niños de padres divorciados; la ruptura de la familia, el cambio de los recursos financieros y el conflicto entre los padres que participan en el sistema de la familia durante el divorcio.

Conclusión

Es responsabilidad de un consejero que trabaja con los niños involucrados en un divorcio, los padres involucrados en el divorcio, o padres que contemplan el divorcio tomar reflexionar sobre todos los elementos de la niña y' desarrollo s necesita. Un divorcio trae en muchos parámetros conflictivos que deben ser considerados. Muchas de las teorías del desarrollo infantil puede proporcionar herramientas útiles, pero estos parámetros en conflicto puede causar una desviación de los patrones de desarrollo infantil presentados por los diversos teóricos.

Referencias
Cohen, G. (2002, noviembre). Ayudar a los niños y familias a lidiar con el divorcio y la separación. Pediatrics, 110 (6), 1019 a 1023.

D'Onofrio, B., Turkheimer, E., Emery, R., Slutske, W., Heath, A., Madden, P., et al. (2.005). Un estudio genético informado de la inestabilidad de material y la asociación con psychopathlogy descendencia. Journal of Abnormal Psychology, 114 (4), 570-586

Feigelman, W., & Finley, G. (2004). Problemas de jóvenes entre adoptess vivir en hogares de un solo padre: Una comparación con otras personas de las familias biológicas monoparentales. American Journal of Orthopsychiatry, 74 (3), 305 a 315

Furstenbert, F., & Cherlin, A. (1991). Familias divididas. Cambridge, MA: Harvard University Press

Hanson, T. (1999).. ¿Explica conflicto entre los padres por qué el divorcio se negtively asociado con el bienestar del niño? Fuerzas Sociales, 77 (4), 1383-15

Karpf, M., y amplificador; Shatz, I. (2005). El divorcio es más - ¿qué pasa con los niños? American Journal of Family Law, 19 (1), 7-11.

Malone, P., Lansford, J., Castellino, D., Berlín, L., Dodge, K., Bates, J. , et al. (2004). Problemas de divorcio y de comportamiento infantil: La aplicación de modelos de cambio de puntuación latentes de datos de eventos la vida. Modelos de Ecuaciones Estructurales, 11 (3), 401-423

Sturgess, W., Dunn, J., & Davies, L. (2001). Percepción de sus relaciones con los miembros de la familia de los niños pequeños; vínculos con ambiente familiar, las amistades, y los ajustes. Revista Internacional de Desarrollo del Comportamiento, 25 (6), quinientas veintiuna hasta quinientas veintinueve

Sun, Y., & Li, Y. (2002). El bienestar de los niños durante el proceso de ruptura matrimonial de los padres: Un análisis conjunto de series de tiempo. Diario del Matrimonio y la Familia, 64 (2), 472-482.

Wallerstein, J. (1991). Los efectos a largo plazo del divorcio en los niños: Una revisión. Journal of American Academic Psiquiatría Infantil y Adolescente, 303, 349 a 360

Wallerstein, JS, & Blakeslee, S. (2003). ¿Qué pasa con los niños? Criar a sus hijos antes, durante y después del divorcio. Nueva York: Hyperion

Wallerstein, JS, Lewis, J., &. Blakeslee, S. (2000). Legecy inesperado del divorcio: El estudio de la señal de 25 años. Nueva York: Hyperion Press

Wood, J., Repetti, R., & Roesch, S. (2004). El divorcio y los problemas de adaptación de los niños en el hogar y la escuela; el papel de la crianza depresivo /retirada. Psiquiatría & Niño; Desarrollo Humano, 35 (2), 121-142.

Cheryl Gowin es un consejero y entrenador de la vida en Discovery Counseling.
http://www.discoverycounseling.org
http://www.discoverycounseling.org/sarasota.html
http://www.discoverycounseling.org/satbeach.html
http://www.discoverycounseling.org/marital.html

discovery asesoramiento, orientación, terapia de pareja, orientación familiar, el conflicto de los padres, la familia, familia mezclada, el divorcio, el conflicto de los padres, familia mezclada, el paso de la familia, los hermanos, la estructura familiar, los niños, España.