Counterwill: La más incomprendido dinámico en Profesor-alumno Relaciones

“ Counterwill y" es el nombre de la resistencia natural del ser humano a ser controlado. Aunque los adultos experimentan este fenómeno, parece que estamos sorprendidos cuando nos encontramos con que en los jóvenes. Counterwill es el más incomprendido y malinterpretado dinámica en las relaciones profesor-alumno

Esta resistencia instintiva puede tomar muchas formas:. Negativa a hacer lo que se pide, la resistencia cuando se le dijo, la desobediencia o desafío, y la falta de motivación. Counterwill puede manifestarse en la dilación o en hacer lo contrario de lo que se espera. Se puede expresar como la pasividad, la negatividad o argumentativeness y es un fenómeno tan universal en ciertas etapas de desarrollo que ha dado lugar a la expresión y" adolescentes rebeldes y"

Tenga en cuenta la adolescente rebelde. Creo que la mayoría de las teorías sobre el estrés y las tensiones de la adolescencia tienen vistas a la cuestión principal. Razones para relaciones adversas se han centrado en los cambios físicos, la sexualidad emergente, las nuevas demandas sociales, las luchas entre ser un niño y convertirse en un adulto, retraso en el desarrollo del neocórtex del cerebro, y otras sugerencias. Es cierto que los adolescentes, en virtud de sus cambios hormonales, son propensos a ser emocionalmente inestable, impredecible, absorto en sí mismo, e hipersensible. Sin embargo, tras una observación más cercana, se puede concluir que un factor importante en este período de la vida, que es difícil para los adolescentes y los maestros, tiene su fundamento en las luchas de poder.

A pesar de la gran cantidad de manifestaciones, la dinámica subyacente es engañosamente simple: una reacción defensiva para sintió coerción. En una nota, la Disciplina totalmente coercitivo (pero no permisiva) Sin Estrés Docente Modelo evita totalmente cualquier sentimiento de counterwill. La razón es que los estudiantes nunca se refieren o tener escrúpulos para defender su comportamiento debido a un nivel de desarrollo se refiere a — no el estudiante y' s la conducta directamente.

Counterwill es normal en los niños pequeños, niños en edad preescolar y estudiantes de todas las edades, así como en los adultos. Este fenómeno explica la razón por la que algunos jóvenes están preocupados con los tabúes y por qué a veces hacen lo contrario de lo que se esperaba. Los adultos y los profesores interpretan mal counterwill en una persona joven como una manifestación de ser de carácter fuerte, como manipuladora, como tratando de conseguir uno y' s manera, o como empujar intencionalmente el adulto y' s botones. Tratando de hacer frente a esta dinámica mediante el uso de técnicas coercitivas tradicionales es una receta para el desastre porque nadie le gusta ser empujado, incluidos los jóvenes.

El antídoto para counterwill es evitar que provocó sentimientos de ser coaccionado. La clave es centrarse en la influencia, más que en la obediencia. El arte de la influencia es inducir a la gente a influir en ellos mismos. Los maestros que aspiran a influir más que hablaba tienen más éxito, menos estrés y mayor alegría en sus relaciones con sus estudiantes.

La práctica de decirle a los estudiantes a hacer algo es a menudo percibido como coercitivo. La inferencia es que lo que están haciendo no es suficiente y que es necesario cambiar. La clave para evitar que provocó sentimientos de coerción y counterwill es para incitar a los estudiantes a reflexionar, reorientando así su atención y el pensamiento. Aquí hay tres preguntas mágicas para memorizar y tener al punta de la lengua por diversas situaciones en las que usted cree counterwill está involucrado:

1. ¿Estaría usted dispuesto a probar algo diferente si usted se beneficia?
2. ¿Qué haría una persona extraordinaria en esta situación?
3. ¿Estás enojado conmigo o con la situación

Para el estudiante que a menudo actúa de manera irresponsable, aquí es un conjunto de cuatro preguntas que reduce cualquier sentimiento de counterwill y dar lugar a un comportamiento más responsable:?

1. ¿Qué quieres?
2. Es lo que está haciendo para conseguir lo que quieres? (Esta pregunta le pide reflexión.)
3. Si lo que está eligiendo que hacer es no consiguiendo que quieres, entonces ¿cuál es tu plan?
4. ¿Cuál es el procedimiento para aplicar el plan? (Sin un procedimiento, el plan tiene pocas posibilidades de ser implementado.)

Los maestros exitosos entienden que las relaciones son fundamentales para motivar a los estudiantes. Evitan cualquier cosa que le pide counterwill en forma de negatividad o que apunta a la obediencia. En su lugar, tienen como objetivo promover la responsabilidad y la colaboración Restaurant  .;