Conseguir el mejor de Jinetes

Hay una gran cantidad de trabajo en general en conseguir a los estudiantes a pensar correctamente. La verdadera prueba radica en ser capaz de abordar nuevos problemas con el estado de ánimo adecuado. Tal marco de la mente no se adquiere por simple hecho de seguir las instrucciones. Hay una cierta sutileza en la forma en problemas matemáticos se enmarcan. El desafío consiste en encontrar los eslabones perdidos y las preguntas mendicidad. Una vez identificados los eslabones perdidos, la tarea de entender las preguntas que el problema deja tras de sí es, en mayor o menor medida un desafío. El objetivo de problemas, especialmente en la geometría parece ser la de hacer que la mente más aguda cuando en realidad no son más que problemas a resolver. Si el estudiante mira simplemente como problemas a resolver para adquirir altas calificaciones entonces invariablemente que no conduce al estado de ánimo adecuado necesario para resolver problemas en matemáticas.

Hay una ironía en este escenario para el es necesario, por una parte un estado de ánimo que tiene poco que ver con el problema, mientras que en el otro, el problema tiene que ser resuelto sin importar el estado de ánimo. Esto presenta un dilema en los estudiantes, que es en gran parte de carácter psicológico. De hecho esto es por sí mismo un jinete. Tener las habilidades de pensamiento desarrollados depende del desarrollo de la mentalidad adecuada y la confianza que el dilema se puede abordar por los estudiantes. Una vez que el alumno obtenga los hechos de conocimiento que él /ella tiene que aplicar las habilidades de pensamiento de arrojar luz sobre las revelaciones de lo que él /ella ha aprendido. En la geometría de visualización corre paralela a la capacidad lógica para la construcción de diagramas que tienen razones de sus dimensiones. Las propiedades de un triángulo rectángulo dan sus dimensiones que son construcciones lógicas derivadas de axiomas.

Uno de los aspectos del razonamiento que está más a menudo socavada en el proceso de resolución de problemas es la tendencia a sacar conclusiones precipitadas. En parte, el enfoque correcto para resolver los problemas radica en el mantenimiento de una distancia de la necesidad de sacar conclusiones. Aunque las conclusiones son necesarias son una ocurrencia natural del proceso de revelación y no actos compulsivos que tienen más que ver con la demanda. Si el aspecto psicológico está divorciada desde el aspecto matemático entonces los estudiantes están en una mejor posición para abordar los problemas de forma correcta y resolverlos. Esto es lo que tutoría en línea en conjuntos de lograr en los alumnos Hotel  .;