Gestión en línea y educación a distancia hacia una relación constructiva con el bicentenario

Entre los objetivos es la necesidad de revisar el estado y la actividad privada, analizar políticas y reconocer el papel de las artes de la comunidad y eventos culturales
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ese marco de referencia es que venimos a proponer la promoción de la gestión en línea en todos los niveles de los niveles nacional, provincial y municipal y en todas las organizaciones de la comunidad que son específicos o no, estamos interesados ​​en las actividades de desarrollo de esta kind.Promotion entendemos necesariamente vinculadas a la formación continua.

Lo hacemos convencidos de que la globalización, en especial la información y las comunicaciones, es una faceta estructuras que alteran la transcripción fomenta la unidad y socava la especial, pero a la vez ofrece como una herramienta para la consolidación y difusión de las culturas locales y regional.

A los efectos de esta presentación, se entiende por "gestión en línea" para el amplio espectro de actividades relacionadas con las acciones culturales y artísticas, públicas o privadas, que incluye elementos tales como la gestión y el presupuesto, los circuitos y participación, medios de comunicación y la radiodifusión, el diseño y la comunicación, las relaciones públicas, las estructuras y la infraestructura, iluminación y musical, legal y contractual, técnico y de recursos de producción y la cooperación, entre otros.

Y estos aspectos se relacionan con la efectiva gestión de la educación a distancia que se recuperó en este nuevo siglo, ya que es una modalidad educativa inherentemente democratizador, capaz de transmitir conocimientos y habilidades, sin limitaciones de tiempo y espacio.

Sabemos y reconocemos la formación a distancia y estructurado sobre la base de diseños específicos que permitan el acceso de los estudiantes a los contenidos (impresos, audiovisuales, plataformas web, etc.).

Especialmente construida enseñanza y consulta basada con profesores y tutores siempre capaz de ayudar a los estudiantes a comprender los textos y contextos, superar obstáculos y dudas a través de un diálogo didáctico mediado (para plataformas web, teléfono, correo electrónico, correo, etc .. )

La propuesta de la UNESCO para la educación en el siglo siguiente por sus cuatro pilares, a saber:. aprender a conocer, la conciliación de un amplio conocimiento general, con diversos grados de experiencia, aprender a actuar, con énfasis en el funcionalismo y el relación entre el aprendizaje y el hacer, aprender a vivir juntos, aceptando desde el enriquecimiento de los conocimientos y experiencias de los demás en el contexto de proyectos de interdependencia y comunes, y aprender a ser, con autonomía de juicio, la responsabilidad y la ética personal.
Es en relación con lo anterior llegamos a compartir una formación continua ambicioso en la gestión cultural. Venimos a socializar y proponer para el debate la idea de construir un plan de formación modular de no enfrentar la gestión cultural.
Venimos a proponer la creación de un programa integral que armonice los subsistemas formal y no formal en la democratización de la educación y el enfoque inclusivo para todos los actores culturales encontrar maneras de acceder a su contenido.

Creemos que las barreras entre los programas de postgrado oficiales y en línea son cada vez más permeable y flexible de la realidad de lo conceptual, procedimental y actitudinal.
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