Comentarios y su Impacto en el Desarrollo del Niño

En pocas palabras, la retroalimentación es el intercambio de información sobre el desempeño del estudiante. La retroalimentación positiva sirve para mantener un comportamiento que es apropiado y efectivo. La retroalimentación es como un refuerzo que puede influir en nadie para perseguir el objetivo de manera eficaz. Es la manera de dar información sobre una persona y' s comportamiento actual. No es que la retroalimentación se puede obtener sólo a través de la comunicación oral. Se puede venir en cualquier forma. Por ejemplo, si un profesor está dando conferencias en una clase, y los estudiantes se acaba mirando al maestro sin dar ninguna expresión, significa que los estudiantes don &'; t entienden nada. Incluso en nuestra vida profesional también, esta retroalimentación juega un papel muy importante.

Cuando lleguemos retroalimentaciones positivas desde el lado de la gestión, nos volvemos más productivo y empezamos a trabajar de manera más eficiente. En cuestiones de los niños también, regeneración es muy importante. En algún momento se le da para animar al niño a continuar con el mismo comportamiento, mientras que en otros casos se da a cambiar o mejorar el actual comportamiento. Hay muchas maneras diferentes para dar retroalimentación sobre la escritura. Los profesores pueden pedir a los niños a leer entre sí y' s de trabajo. Ellos pueden aprender y dar retroalimentación entre sí. Anime a los niños a escribir en líneas alternativas. Ellos pueden hacer correcciones más fácilmente en su trabajo de esta manera. Cuando los niños reciben una retroalimentación, sienten que su existencia y esto aumenta a su entusiasmo.

Otro factor que puede influir en la eficacia de la retroalimentación es si se proporciona de forma continua o diferencialmente. Cuando se emplea una retroalimentación continua, los estudiantes reciben retroalimentación cada vez que realizan una tarea determinada, mientras que la retroalimentación diferencial sólo se suministra cuando un estudiante tiene un mejor rendimiento en la tarea. Una de las ventajas que ofrece más de diferencial retroalimentación continua retroalimentación es que hace hincapié en la mejora en lugar de un estudiante y' s nivel absoluto de logro. Dar retroalimentación es un arte de estimular positivamente a alguien. Hay dos formas de retroalimentación que se puede ofrecer: la retroalimentación positiva y retroalimentación constructiva. La retroalimentación positiva se utiliza para reforzar el comportamiento deseado. Retroalimentación constructiva aborda las áreas que necesitan mejorar. Es importante proporcionar a los niños con ambas formas de retroalimentación con el fin de mejorar y mantener el rendimiento de calidad.

La retroalimentación debe ser administrada inmediatamente después de la tarea se terminó de manera que se puede implementar fácilmente y de manera eficaz. Nosotros, los ancianos deben tener las votaciones en una simple nota para que sea comprensible por nuestros hijos. Debe ser clara, sencilla y completa. Palabras como y" usted puede mejorar y " ;, “ bien escritos deben abstenerse de procedimientos de retroalimentación, ya que crea ambigüedad y desconcierto. Tales declaraciones pueden hacer que los niños confundidos. Un maestro también debe evitar las acciones de cesación como y" don &'; t escribir en mayúsculas, pobres, el trabajo desordenado y" debido a que tales declaraciones están centradas en el poder y se desconecte el niño con el procedimiento de aprendizaje. En cambio, profesor debe tratar de incorporar una retroalimentación como en el aula, que es dialógica y no amenazante.

La crítica constructiva también se convierte en algún momento a ser negativo. Depende de la presentación de las votaciones. Los padres y los profesores deben acercarse al niño de acuerdo a su edad. Cuando diferentes investigaciones se han llevado a cabo en la retroalimentación, se ha sondeado ciertos aspectos de causas y efectos en el aprendizaje. Se ha demostrado que la retroalimentación de las calificaciones globales o simplemente confirmando respuestas correctas tiene poco impacto en la posterior rendimiento y que el uso frecuente de la retroalimentación evaluativa para la conducta y la pulcritud del trabajo puede afectar a su significado como una evaluación de la calidad intelectual del niño y' s de trabajo.
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