Aprender a hacer un comienzo geométrica

Una clase de geometría puede dar a un alumno una sensación de emoción o el miedo en función de cómo se enseña. No sería una buena idea insistir en llevar una caja geométrica durante las primeras clases de Geometría. En primer lugar un sentido de proporción tiene que ser entendido y esto exige una intensa concentración. Si el alumno no puede seguir las primeras clases sobre los fundamentos de la Geometría entonces se vuelve cada vez más difícil seguir las clases posteriores. Las lagunas que se adquieren más tarde en el aprendizaje se vuelven difíciles de salvar. Un tutor tiene que tener esto en cuenta, mientras que la enseñanza de un tema como la Geometría. Una forma de salvar la distancia entre un tutor y un alumno es fomentar la participación activa del alumno. A través de una animada conversación relacionada con el tema de las primeras clases pueden jugar el papel de los rompehielos de aprendizaje donde el alumno comienza a disipar la idea de si alguna de que él /ella no puede aprender Geometría.

El tutor puede hacer bien para saber más sobre lo que el estudiante se siente sobre el tema al final de cada clase para tener una idea de si el estudiante está desarrollando interés en el tema o no. Esto ayuda a que el tutor medir el progreso de las clases y la naturaleza de la experiencia de aprendizaje que tienen lugar. Se observa que las clases de menos porciones son más fáciles de absorber por los alumnos. Por lo tanto, debe tener cuidado para controlar la amplitud de la clase. Antes de pedir a los alumnos para que en su brújula o transportadores que sería mejor si se dan explicaciones de por qué los necesitamos. La geometría no es céntrica instrucción para-; más bien se piensa-céntrica. Habilidades visuoespaciales entran en juego aquí y habilidades de pensamiento creativo también se requieren. Los niños pueden desarrollar un gran interés en este tema a través de juegos visuales donde la aplicación de la geometría se vuelve necesario.

Por mucho que hay un marco riguroso en Geometría existe la necesidad de salir del marco para llegar a la forma de resolver los problemas. Esto atrae a algún tipo de formación. El tutor debe asegurarse de que el exceso de énfasis no se hace en reforzar el aprendizaje ya que esto puede causar miedo en el alumno. Se observa que los alumnos tienden a temer a su capacidad para recordar. Si la memoria no se logra por cierto a cuenta de la participación de los alumnos y luego se rellenan con un sentido de confianza y esperamos desafíos geométricos con un entusiasmo que es imperecedera. En de tutoría en línea en las clases hay un sistema de interacción mediante el cual los tutores conozcan los avances de experiencias de aprendizaje. Por tanto, no hay lugar para el miedo, pero sólo duradera emoción Hotel  .;