Evaluación y Gestión de niños en edad escolar con problemas de conducta

Evaluación y manejo de niños en edad escolar con problemas de conducta

Su hijo es de unos 7 años. El maestro informa problemas de escucha en clase, sentado quieto y caigan en conflictos con sus compañeros. En primer pensamiento siempre parece ser el TDAH (trastorno por déficit de atención). Pero ¿y si ese no era el caso?

La evaluación de los niños en edad escolar con problemas de conducta necesita algo más que una mirada superficial a la conducta. Mientras que muchos niños presentan los síntomas antes mencionados, la causa puede variar desde neurológico para psicológica a la familia a las cuestiones sociales. A modo de ejemplo, los síntomas anteriores se pueden ver en los niños con TDAH, pero también se puede ver en los niños con alergias, o por los niños que son intimidados y por los niños cuyos padres están sometidos a la separación /divorcio, por no hablar de los niños que son testigos a la violencia doméstica o sujetos a abuso o negligencia a sí mismos.

Para añadir a la complejidad, también puede haber múltiples variables que contribuyen a la conducta, por lo que un niño puede sufrir como resultado de una serie de condiciones; como tener una pierna rota y un frío al mismo tiempo.

Por lo tanto para ayudar a los niños en edad escolar con problemas de conducta, la evaluación debe venir antes de la determinación de las estrategias de gestión. A menos que haya evaluado la causa de los problemas correctamente, las estrategias de gestión equivocadas pueden aplicar. El peligro aquí es que con las estrategias de gestión equivocadas el comportamiento no sólo puede continuar, pero empeorará. En algunos casos, la gente va a continuación, aplicar las mismas estrategias de manejo equivocado con más dureza sólo para luego empeorar problemas aún más.

Un modelo de evaluación bien redondeado buena toma un enfoque bio-psico-social. Con este modelo, el niño puede ser visto por un número de profesionales, o por lo menos un profesional que es capaz de entrevistar a los padres y el niño, así como al menos obtener registros escolares y pedir una serie de preguntas que van desde el niño y' s la salud y el desarrollo de la familia es importante para cuestiones relacionadas con la escuela. De una sola entrevista bien estructurada con un profesional que tiene un enfoque bio-psico-social, puede entonces generalmente se determinará si otros profesionales deben ser traídos como un médico, psicólogo, logopeda, trabajador social u otros .

El resultado de este enfoque debe ser la determinación de las cuestiones que subyacen a la conducta. En otras palabras, la evaluación (s) a continuación, debe explicar la causa o causas de los problemas de conducta. A partir de entonces, un curso apropiado de estrategias de acción o de gestión puede ser recomendado.

En función de los resultados de la evaluación y si las causas de los problemas de comportamiento se relacionan con factores biológicos, psicológicos, familiares o asuntos sociales, las estrategias de gestión pueden incluir cualquier cosa de la medicación para cambiar de dieta para individual, familiar o asesoramiento de los padres, a la educación o instrucción especial.

Una cosa es segura, una mera descripción de algunos problemas de comportamiento como al principio de este artículo no puede ser invocada para llevar directamente a las estrategias de gestión. Cavar más profundo con un enfoque bio-psico-social para tener la seguridad de apuntar la causa justa y asegurar la probabilidad de éxito ayudando al niño en cuestión.

Gary Direnfeld, MSW, RSW
(905) 628- 4847
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www.yoursocialworker.com

Gary Direnfeld es una trabajadora social. Los tribunales de Ontario, Canadá, él un experto en desarrollo infantil, las relaciones entre padres e hijos, la terapia matrimonial y familiar, las recomendaciones de custodia y acceso, trabajo social y un experto con el fin de dar una crítica sobre una 112 (trabajo social) informe de la Sección consideran . Llámalo para su próxima conferencia y de la opinión de expertos en materia de familia. Los servicios incluyen el asesoramiento, la mediación, la evaluación, las críticas de evaluación y talleres Restaurant  .;