Adición de la maravilla de la ciencia a la Infancia Aula Temprana.

la ciencia Exploración es una emocionante y sorprendente parte de la primera infancia. Naturalmente interesados, niños pequeños tratan de analizar y aprender y". Cómo funciona su mundo y" Cuestionan; miran; ellos escuchan; hablan de sus hallazgos. Ellos examinan el paso de luz a través de una variedad de materiales; cómo los insectos se arrastran en el suelo; y lo que se hunde, lo que flota, y por qué
Como maestros, tenemos que reconocer y promover los niños pequeños y '!; habilidades naturales y curiosidades como que las respuestas a estas preguntas y más se describen en las siguientes secciones.
Tipos de Exploraciones Ciencia of Science en la primera infancia incluye ciencias de la vida, ciencias de la tierra, y la ciencia física. Con la información anterior en mente sobre cómo los niños aprenden mejor, las siguientes actividades de formación del profesorado guardería simbolizan maestros descubrimiento significativo y niños pueden querer intentar
. Ciencias de la Vida por supuesto Montessori
Ciencias de la vida comprende la exploración de los sentidos, . de vivos y no vivos, plantas y animales, sus características, singularidad y clasificaciones
Tema: Semillas, Plantas, & Lección Insectos Muestra dirigida por el maestro: Semillas
Mostrar los paquetes o bolsas de semillas para los niños a inspeccionar. Pregunte lo notan. Extender en cada niño y' s la observación haciendo otra pregunta abierta. Luego, coloque un embrollo de las semillas en una pequeña bandeja. Haga que los niños organizan por tamaño, color y forma, y ​​luego tratar de igualar las semillas con los paquetes de frutas o de hortalizas de las que provienen. A continuación, ofrecer varias frutas y verduras o pedir a los niños a traerlos de casa. Los estudiantes pueden buscar y sacar las semillas de las frutas y verduras y utilizarlos para sus propias exploraciones autónomas
. Centro de Ciencias de la Vida de Investigaciones Independent em Coloque plantas vivas mezclados, y una colección de cestos llenos de hierba deshidratada, hojas, vides, y la corteza en el centro junto con los libros y cartas de plantas e insectos. Proporcionar una variedad de semillas, tazas, cucharas, y el suelo. Reúna orugas y otros insectos, junto con pequeñas porciones de su hábitat natural y alimentos para el estudio diario y luego puesta en libertad. Proporcionar los niños tiempo para plantar las semillas, el estudio de las plantas y los insectos, buscarlos en libros de recursos, esbozar ellos, evaluar y distinguirlos, y hablar de sus hallazgos
. Ciencias de la Tierra por la educación de la primera infancia
Integrado en ciencias de la tierra son la investigación del aire y el agua, la arena y la tierra, el día y la noche, y las estaciones
Tema:. Agua Maestro Wonder Muestra Lección guiada: Sink or Float
Proporcionar una olla con agua, palillos de dientes, palitos de madera, depresores de lengua, y el modelado de arcilla. Pregunte a los niños a probar cada palo de madera para averiguar si flota o se hunde. Luego, haga que ruedan las bolas de arcilla en tamaños graduados desde las muy pequeñas a las bolas de dos pulgadas. Después de formular predicciones, prueba y luego discutir lo que llevará a cabo para cada bola cuando se prueba. Pedid, y" ¿Va hacia abajo o flotar? ¿Por qué y "?; dejar que los niños que revelan sobre sus experiencias y observaciones.
Tierra Centro de Ciencias de Investigaciones Independent em Proporcionar a cada grupo de niños con un pequeño recipiente con agua, manipulador y un gráfico de la inspección dividido por la mitad con las palabras hundirse o flotar y una imagen equivalente de algo hundimiento y algo flotando. Pregunte a los niños a hacer cálculos, objetos de prueba, y luego trazar sus observaciones en la tabla con palabras e imágenes a escribir sobre sus hallazgos
. Ciencias Físicas por supuesto la formación de maestros primarios pre
ciencia física comprende el estudio y la explicación de la materia , de la energía, el movimiento y el cambio. Tema: Imanes Muestra Lección Maestro-guiada: Imanes Mighty
mostrar materiales de arte surtidos. Pega dos pedazos de papel y pida: “ Lo que hace que estas páginas se pegan entre sí? ¿Qué más puede contener papel juntos, momentáneamente o permanentemente y "?; Proporcionar tiempo para que los niños miran los materiales de arte, piensan, y responden. Explique que algunos objetos se mantienen juntas sin pegamento, grapas o cinta. Parecen mantener unido todo por sí mismos. Mostrar varios imanes, y pedir voluntarios para seleccionar uno de sumergirse en un recipiente de chinchetas mixtos y clips de papel. Proporcionar tiempo para los niños para explicar lo que sucede. Pida voluntarios para seleccionar un imán y tratar de recoger los objetos de una bandeja de manipulador. Hable acerca de cada objeto y si es o no se siente atraído por el imán. Tengo niños ordenar los objetos en magnetizar y no atraer a montones. Como se ven en los montones preguntar niños lo que pueden terminar sobre los imanes.
Centro de Ciencias Físicas de Investigación Independent em Proporcionar diferentes imanes como una varita magnética, un imán, una canica magnética, y un botón magnético y una caja de clips de papel. Niños prevén cuántos clips cada imán magnetizará y luego averiguar cuántos clips se sienten atraídos por sus imanes experimentando con cada uno. Cuentan los niños y escriben o dibujan el número de clips atrajo a sus imanes y luego evaluar los resultados y discutir: “ Qué imán atrajo el mayor número de videoclips? Qué imanes eran más fuertes, más dominante? ¿Cuáles fueron más débiles y"
.