Evaluación Formativa - El método holístico de evaluación

Con las recientes iniciativas en el ámbito de las reformas educativas evaluaciones formativas se ha convertido en la palabra de moda entre los profesores y estudiantes por igual. Bajo CBSE y' s directrices para una política continua y evaluación integral de los estudiantes se ha hecho necesario que los maestros construyen en evaluaciones formativas en sus métodos de evaluación.

El término evaluaciones formativas se refiere a un enfoque de la evaluación en la que la evaluación está integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que la evaluación se utiliza adecuadamente para adaptar la instrucción o enseñanza. Esto permite a los profesores para adaptarse a las necesidades de los distintos alumnos. Así, en términos simples, no es una evaluación al final del aprendizaje (evaluación sumativa), sino más bien la evaluación durante el proceso de aprendizaje. Por lo tanto la evaluación formativa es la evaluación que se lleva a cabo durante todo el año por el profesor, ya sea formal o informalmente. Sin embargo, otro punto de diferencia entre las evaluaciones formativas y sumativas radica en su propósito. El propósito de las evaluaciones formativas idealmente no debe terminar en la asignación de calificaciones, a diferencia de la finalidad de las evaluaciones acumulativas; el objetivo de las evaluaciones formativas es a &'; mejorar y' rendimiento de s; un estudiante y '. instrucciones de s en línea con los estudiantes y'

La clave para un buen sistema de evaluación formativa es una retroalimentación constante sobre un estudiante y' s de progreso junto con la modificación del profesor y' necesidades de aprendizaje. CBSE en sus directrices para la aplicación de la CCE ha enumerado abajo de una variedad de herramientas de evaluación formativa que los profesores pueden utilizar para la evaluación de los estudiantes en los diferentes temas, tanto dentro como fuera de las aulas. Algunos de estos son y- el trabajo en clase, tareas, orales preguntas, concursos, proyectos, tareas /pruebas. De acuerdo con las directrices de CCE habrá cuatro evaluaciones formativas en dos año- en cada plazo. Un total de 40% coeficiente de ponderación se ha otorgado a las evaluaciones formativa bajo las nuevas directrices de CCE por CBSE.

Hay otra cara de la manera en que el término '; evaluaciones formativas y' a veces se interpreta en las escuelas. Algunos profesores interpretan como tener que realizar pruebas semanales. Esto no es una interpretación correcta. Las evaluaciones formativas están destinadas a ayudar a la función de diagnóstico o de recuperación de la evaluación en lugar de evaluar lo que un niño sabe. A través del uso efectivo de las evaluaciones formativas que debería ser posible para los profesores y estudiantes a modificar o re-establecer sus metas en temas específicos. En concreto, un sistema de evaluación formativa bien diseñado puede ayudar a los profesores y los alumnos de las siguientes maneras:

• Guía al maestro donde radica el problema Restaurant • Ayuda a los estudiantes a identificar sus propias áreas problemáticas conceptuales Hotel • Se proporciona a los estudiantes con retroalimentación oportuna y el alcance de la intervención para mejorar en las áreas débiles Hotel • Se permite a los profesores para adaptar sus instrucciones para adaptarse a las necesidades de los distintos alumnos Hotel • Permite a los profesores para dar insumos y retroalimentación a los estudiantes y padres de familia específicos.

Una gran cantidad de empresas se han multiplicado durante la noche que pretende ofrecer soluciones de evaluación formativa para los estudiantes y las escuelas. Es importante que los estudiantes se ejercita la precaución y discreción en el uso de la misma. Las empresas que tienen un historial probado en el sector de la educación y se han entregado con éxito soluciones de aprendizaje de calidad para los estudiantes pueden ser legítimamente confiar para ofrecer una solución de evaluación integral Hotel  .;