Cómo desaprender y volver a aprender con eficacia

El aprendizaje se asocia con la posibilidad de registrar los conceptos y la información en la memoria. Aunque esto no es una definición de aprendizaje que es el único medio de seguimiento de lo que hemos aprendido. Incluso aplicación depende de la memoria. Pero esto no significa que la memorización de información indica que hemos aprendido algo. En muchos temas donde la lógica es el principio rector de dominarlos, la memoria sólo es necesario registrar principios. Los estudiantes también pueden estudiar un tema por el camino equivocado. Si el sujeto no se le da la debida atención, ya sea por el profesor o el estudiante que hay muchos errores que pueden seguir para hacer y, finalmente, no aprender correctamente. Más tarde, cuando nos damos cuenta de esto se hace necesario desaprender y volver a aprender.

En general, es difícil de corregir nuestros errores de memoria por nuestra cuenta. Monitoreo de memoria no se puede hacer sin ahondar en los fundamentos y saber donde tenemos que evitar errores. Asociaciones erróneas son un desafío para corregir, pero tenemos que hacer eso con el fin de adquirir la asociación correcta. Esta dificultad en el aprendizaje de nueva información, ya que la información existente se llama y '; interferencia proactiva y ' ;. Algunas personas tienen dificultad por ejemplo, para volver a aprender la natación, ya que se ha convertido en su segunda naturaleza para nadar con defectos. ¿Cómo podemos corregir este fenómeno? Se dice que la corteza prefrontal necesita para funcionar adecuadamente para monitorear one &'; s de memoria. Los niños pueden tener esta dificultad, porque la facultad de supervisar la memoria no se desarrolla. Pero este error en asociación información puede ser corregida por la corrección consistente. Esta corrección consistente es lo que tendemos a llamar y ' vagamente, la revisión y ' ;.

Aprender a hacer nuevas asociaciones ayuda en la corrección de errores, porque el gatillo se altera y luego te acuerdas de este nuevo disparador que te recuerda a la información corregida. Es necesario crear un nuevo gatillo para recuperar la información /principio de tu memoria. Por ejemplo, usted puede convertir 5 x 3 en 5 x (1 + 2) = 5 + 10 = 15. Con esta nueva asociación la asociación directa y más corto de 5 x 3 = 15 sustituye a la asociación anterior. Los desencadenantes anteriores debilitan sin refuerzo. De esta manera usted puede corregir asociaciones erróneas no sólo reforzar los nuevos, sino también la alteración de los factores desencadenantes.

Muchos estudiantes se enfrentan a esta necesidad de desaprender y volver a aprender a causa de las presiones de aprendizaje instantáneo. El sistema de tutoría en línea abastece a esas necesidades también. Su tutor puede revisar sus asociaciones en el pasado para llegar a desaprender una asociación equivocada y volver a aprender los conceptos de nuevo correctamente Hotel  .;