El desarrollo de la alfabetización

La definición de desarrollo de Alfabetización
Diccionarios veces define la alfabetización como la capacidad de leer y escribir. Las discusiones sobre el tema a veces sugieren que las personas caen en una de dos categorías y mdash; los que saben leer y escribir y los que son analfabetos. Las cuestiones relacionadas con la alfabetización, sin embargo, aren y' t tan obviamente definido. Posiblemente un buen punto de partida para la discusión de algunas de estas cuestiones están con la aceptación de que el analfabetismo, como un estado distinto, en realidad no existe. Es más preciso pensar en el crecimiento de la alfabetización de cualquier persona como estar en un rango de aumento de la capacidad, sin que nadie estar en el punto de cero.

Desde el momento del nacimiento y mdash; o tal vez incluso antes y mdash; los niños comienzan el proceso de y" la lectura y" su entorno y aprender los detalles del lenguaje. Convertirse en leer y escribir, en este punto de vista, es un proceso dinámico, a través del cual crecen las competencias relacionadas con la alfabetización y el cambio. Con el tiempo y con la motivación adecuada, aparecen las competencias requeridas para la lectura y la escritura.

Alfabetización Emergente contra Lectura Instrucción
pocos podrían discutir los beneficios de la lectura a los niños durante sus primeros años como una forma de fomentar el desarrollo del lenguaje . Leer a los niños es, de hecho, una forma importante de alfabetización. La formación del profesorado de Mumbai, en un esfuerzo por respetar la práctica de la lectura a los niños, se refirió a la actividad como de “ método y " regazo; de la enseñanza de la alfabetización. Asociar la palabra y" método y" con la alfabetización, sin embargo, no tiene la intención de implicar que adoptamos cualquier enfoque o mezcla de enfoques para promover el desarrollo de la alfabetización. Enfoques y métodos pueden entran en el ámbito de la comprensión de la enseñanza, pero no son fiables, con la idea de desarrollar la alfabetización. La instrucción formal de la lectura, sobre todo si introduce demasiado pronto y si se centró en y" habilidad y taladro, y" en realidad puede sostener con el desarrollo de la alfabetización.

La alfabetización es mucho más amplia que la lectura; y formas de lograr las competencias relacionadas con la alfabetización va más allá y" métodos de instrucción y" Desarrollo de la alfabetización puede, de hecho, con el apoyo de una amplia gama de entornos y actividades, algunas de las cuales se dedican sin letra en absoluto. Hay muchas maneras difíciles de aprender a leer y escribir. Algunas de estas formas entran en la categoría de y" prácticas populares, y" es decir, las prácticas conectadas con lo que muchos padres y niños a menudo lo hacen en casa. En la mayoría de los casos, hay poca atención a la alfabetización. Además de la lectura para niños, otros y" prácticas populares y" que promueven la alfabetización incluir y" de juego y" con diferentes sonidos y conversar sobre un tema de interés mutuo. De acuerdo a la educación de la primera infancia, incluso actividades como y" gatear y dibujo, el chat y la imitación y" alfabetizar.

apoyar a los padres en las actividades de alfabetización-relacionadas en el Hogar
mientras que muchos padres pueden, de hecho, obviamente, promover el desarrollo de la alfabetización a través de cierta y" prácticas populares y" se mencionó anteriormente, algunos padres pueden presumir de que deben estar haciendo algo más o diferente para enseñar la lectura temprana. Otros padres, que pueden estar ya tratando de leer a sus hijos, pueden estar haciendo selecciones de libros pobres y /o haciendo caso omiso de su niño y' comentarios y preguntas sobre la lectura s. Por lo tanto, y' s esencial para los maestros para dirigir y apoyar a los padres en el desarrollo de la alfabetización en el país.

Los estudios se centran en los padres de los buenos lectores descubrieron que lo hacen más que simplemente leer a sus hijos. Ellos también se conectan en las estrategias específicas, que maximizan la experiencia de lectura. Educadores de cuidado de la primera infancia pueden desempeñar un papel importante en el intercambio de este tipo de estrategias con los padres. Primero escribieron las estrategias en un lenguaje sencillo y añaden imágenes que representan las estrategias se están implementando. Luego compartieron estas estrategias con los padres a través de talleres, materiales impresos, y cintas de vídeo. Los siguientes son ejemplos de estas estrategias: a) Hable sobre el libro con su hijo antes de leerlo; b) Utilizar una voz apasionada al leer en voz alta; y c) Deje que su niño haga preguntas sobre el libro.

Conclusión
No, el desarrollo de la alfabetización no se produce en el vacío. Sin embargo, esto ocurre sin que la enseñanza directa cuando las condiciones favorecen su desarrollo. Tales condiciones son mucho más dependientes de los patrones humanos de desarrollo que en los materiales proporcionados Hotel  .;