Diferentes rutas de acceso a una solución común

Lo que aprendemos se refleja en lo que hacemos. ¿Cómo aplicamos nuestro conocimiento depende de la cantidad de pensamiento que le damos a él. Si nos vamos a expresarnos habrá una cierta cantidad de enfoque en un tema con o sin nuestro conocimiento. Esto se debe a que damos más atención a ciertos temas que en otros. La razón podría ser preocupación con ese tema o profundidad adquirida en esa zona durante un largo período de tiempo. Si se habla más sobre mariposas, colores o plantas con frecuencia puede ser que usted tiene más conocimiento en estos temas y también que se sienten atraídos por ellos. En una clase de estudiantes responden con ejemplos de lo que se enseña. Estos ejemplos en muchas ocasiones son temas de interés para ellos. Podrían ser los personajes o el deporte o la ciencia ficción. De esta manera, se ven inmersos a lo que se enseña en clase.
Aprendizaje selectivo es un poco diferente de la preocupación por un tema, ya que es una opción, tanto a nivel consciente como a nivel inconsciente. La preocupación por un tema no significa que el aprendizaje no sucede en otros temas. En el aprendizaje selectivo esto es más a menudo el caso. Pero independientemente de la naturaleza del interés individual nuestro enfoque de resolución de problemas se ve influenciada por la libre expresión de un modo u otro. Si le preguntas a un niño que haga y si él /ella dibuja una cometa más a menudo se trata de una forma de apego visual. Si un niño dibuja una imagen que no representa ningún objeto en el mundo real es un arquetipo de su /su imaginación. Ambas son formas de auto-expresión. En Escuelas autoexpresión es una actividad de gran alcance por el cual los profesores pueden ganar la confianza de los estudiantes.

A menudo se comete un error con respecto a la libre expresión y que es uno piensa que tiene poco que ver con temas como Matemáticas. Una investigación realizada en el pasado distante indica que los matemáticos creativos llevan a matemáticas a través del modo de expresión de una manera no tan obvia. La autoexpresión trae diferentes perspectivas a la resolución de problemas.

Esta es también una de las razones por las que puede haber diferentes soluciones a un problema dado. La razón por la cual los maestros restringen a los estudiantes a caminos particulares a las soluciones es que les gustaría saber si los niños han entendido los conceptos aprendidos. Pero esto puede ser usado en beneficio tanto del profesor y el alumno. Al acoger diferentes caminos para una solución común a generar un interés profundo sentido en el tema en sus estudiantes. El tutor o maestro tiene que mantener una mente abierta ya que él /ella necesita a los estudiantes a hacer lo mismo Hotel  .;