*** Tácticas velocidad de lectura: La exposición de El mito de la velocidad de estimulación en Software y Programas electrónicos como lectura de la velocidad ***

Recientemente he descubierto un par de programas de lectura rápida que son gratuitas plug-ins para la lectura electrónica de lectura especialmente basado en la web. Yo descargué con entusiasmo y los instalé en mi máquina de escritorio. Desafortunadamente estos plug-ins libres eran una gran decepción que basa en un malentendido común acerca de la velocidad de lectura. Este error es especialmente problemático para la comprensión a altas velocidades que la mayoría, si no todos los programas de software de lectura de la velocidad promover de una manera tal que empaña el tema debido a su ineficacia.

Los plug-ins basados ​​en la Web tenían el usuario o bien copiar y pegar la selección en una ventana, o resaltar el texto en la página a ser leído. Ambos utilizaron lo que se llama un enfoque taquistoscópica que brilló una sola palabra en la ventana del visor a una velocidad predeterminada. Este enfoque falla por una variedad de razones, sobre todo teniendo en cuenta que se construye al ver una palabra a la vez. El usuario no puede tener una idea del contexto de lectura de esta manera. Al ver las palabras en su contexto es fundamental para la comprensión.

No se trata sólo de que estos plug-ins se pierda la marca de lectura de la velocidad real, donde el lector puede leer y entender en los miles de palabras por minuto rango, pero la mayoría, si no todo el software y la capacitación de software fracasan al alumno debido al mismo enfoque taquistoscópica. A tachistoscope utiliza un método mecánico de parpadear palabras en una pantalla. Puede ser configurado para mostrar de una sola palabra a párrafos enteros. Ya en la década de 1960, la formación taquistoscópica fue clínicamente probado ser ineficaz en el aprendizaje de habilidades de lectura velocidad real duraderos.

Estos enfoques de software tienen la intención de romper el hábito de lectores sin formación de parada y persistente los ojos en una sola palabra (fijaciones prolongadas), y para mover los ojos de forma más fluida y eficiente durante la impresión. La intención de la idea es un ser de utilidad en que los lectores no entrenados sí es necesario aprender a mover los ojos más eficiente. Sin embargo ellos no pueden entregar en la formación del alumno para dominar la velocidad de lectura de una serie de razones.

1. Los ojos pueden ver de forma natural entre 1-3 pulgadas de diámetro con claridad de enfoque a distancias normales de lectura (página de un libro, una revista, pantalla electrónica, etc.). Los programas que amplían la esfera de actividad mayor que puede causar problemas musculares del ojo.

2. Cuando la atención se centra en la ampliación del tamaño de los "grupos de palabras" o "grupos de palabras", y el número de palabras por fijación (ojo se detiene), que no reconoce la verdadera naturaleza de la comprensión lectora. Si usted se está centrando en el tamaño del grupo de palabras, prohíbe su mente de centrarse en el significado de esas palabras. En lugar de centrarse en "racimos de palabras," el lector debe centrarse en el significado del texto, no el número de palabras visto.

3. La estimulación a una velocidad establecida es artificial para el acto de la lectura para la comprensión. El ritmo de velocidad Conjunto funciona bien para la práctica de habilidades básicas y ruptura de los viejos hábitos, pero ineficaz como una metodología de lectura duradera. Lectores eficaces son más rápido en ciertos temas y más lento que en otros debido a la naturaleza de la comprensión lectora. Dentro de un documento particular, el lector puede leer una sección más rápido porque la estructura es más simple y el contenido es más fácil, y luego leer más lenta en otra zona porque la escritura es más compleja. Del mismo modo, como el lector se mueve de una fuente de lectura a otra fuente, el tema de la primera fuente puede ser más familiar y por lo tanto más fácil para que el lector y así la mente puede responder más rápido.

4. ¿Qué ocurre cuando el lector quiere absorber algo de un medio no electrónico, como la lectura de libros, revistas, periódicos, informes impresos, etc.? ¿Cómo va el lector seguir el movimiento de los ojos sin el software en ejecución? Los estudios de seguimiento son concluyentes de que la gran mayoría de los lectores se reducirá de nuevo a su velocidad original
.

Como se mencionó anteriormente, el ritmo puede ser eficaz como un aspecto inicial de formación para romper viejos hábitos ineficientes. Sin embargo, el marcapasos debería ser parte de los lectores, o al final de grasa de una pluma /lápiz, o el puntero del ratón. Auto-estimulación con la mano, lápiz, marcapasos, o algo similar, pone al lector en el control del proceso de lectura. Otra forma de expresar es de adentro hacia afuera, en lugar de ser impulsado desde el exterior de alguna manera automatizada. Después de la formación inicial, este ritmo auto-impulsado ayuda a mantener los ojos se mueven de manera eficiente, pero lo hace en el control de la mente del lector. El marcapasos ayuda a mover los ojos, pero el lector se mueve de acuerdo a la respuesta de la mente. Una vez más el lector es más rápido en algunas áreas y los materiales, y más lento en otros.

lectores de velocidad efectiva saben que no es sólo una velocidad de lograr. Lectores de velocidad eficaces saben cómo ajustar continuamente durante su lectura de acuerdo a la forma en que comprenden el material. Estimulación programa de software a veces puede ser útil en las etapas iniciales de la lectura de la velocidad de aprendizaje, pero son en última instancia, limitar e ineficaz en el largo plazo porque son demasiado artificial y unidimensional en abordar el tema de la comprensión de la lectura y la lectura de la velocidad.

Ahora que usted sabe sobre el mito de los programas de estimulación artificial de la velocidad de lectura, me invito a conocer más verdades sobre el desarrollo de esta habilidad crítica y obtener consejos más libre en http://speedreadingtactics.com/speed_reading_newsletter.html
.