*** LA AUTOESTIMA Y NUESTROS NIÑOS

“ Es más fácil construir niños fuertes que reparar hombres rotos y" Frederick Douglass

Nuestros niños tienen mucho para elegir en estos días. Sin duda, es un mundo diferente en que se encuentran a la de por ejemplo, hace 20 o 30 años. No teníamos ni internet, ni MTV, no hay teléfonos celulares, iPads o Facebook. Ellos tienen más oportunidades para la educación, los viajes y todos los beneficios de la tecnología moderna. Pero, ¿están equipados para manejar los desafíos de este nuevo mundo, de ritmo rápido? ¿Tiene más divertido significa necesariamente más felicidad y alegría? I &'; no estoy tan seguro
Y sin embargo, sé que si algunos de nosotros sólo había tenido más confianza en sí mismo, entonces quizás nos hubiera tomado algunas decisiones mejores también.. Entonces, ¿cómo podemos los adultos mejor llevar a nuestros hijos a tomar buenas decisiones saludables, por sí mismos?

Me gustaría compartir con ustedes algunas ideas sobre la manera de hacer precisamente eso. Nuestro principal objetivo es buscar en el área de la autoestima en los niños. ¿Por qué es tan importante, ¿qué diferencia hay realmente hacer a una persona joven para tener un sólido sentido positivo de su valor y el valor. ¿Cómo podemos fomentar un espíritu de sana autoestima en nuestros hijos?

Un niño con una autoestima alta tiene la capacidad no sólo para sobresalir académicamente, pero también tiene más fuerza para evitar el acoso, la presión de grupo , y otros escenarios difíciles que ocurren a menudo con niños en edad escolar de pre-primaria a la escuela secundaria y la universidad. Autoestima saludable afectará la forma en que un niño se forma amistades y relaciones. También afecta a lo bien que realizan en los exámenes.

Como todos sabemos los primeros educadores son los padres. Buena autoestima viene de obtener retroalimentación positiva por lo que somos y no sólo por nuestros logros. Viene de conseguir el amor y la aceptación de nuestros padres, incluso cuando hemos cometido errores. Viene de ser enseñado que cuando la vida es bueno y' s bien para disfrutar de ella.

Yo solía pensar que y '; más inteligente y' la gente era más exitosa que tenían que ser! Sin embargo, mi experiencia de más de 25 años de enseñar a los niños y maestros, y como consejero y terapeuta ha cambiado de opinión. He conocido a muchos y" inteligente y" personas que no son ni felices, sanos o éxito en la vida. También he conocido a muchas personas de y" promedio y" la inteligencia que son extremadamente feliz, saludable y exitoso. ¿Puede una persona con un coeficiente intelectual promedio de más éxito que un genio IQ? Me he dado cuenta de que y" el sentido común y" en realidad no es tan común en todos. Los psicólogos llaman ahora esta calidad y" La inteligencia emocional y" o EQ para abreviar. . Es emocionalmente personas inteligentes que son más capaces de adaptarse a las dificultades y desafíos, por lo tanto, más posibilidades de aprender, tener éxito y sobrevivir. Buena autoestima es vital si el niño es ser emocionalmente inteligente.

Cuando la vida es dura y difícil, ya que a menudo es, la inteligencia emocional brilla. El niño a tierra emocionalmente y adultos pueden ver el panorama completo. Pueden cavar profundo, creen que tienen valor y el propósito y continúe, sabiendo que de alguna manera las cosas pueden y van a mejorar.

y' sa tarea difícil para los padres, sin embargo, en la enseñanza de niños de este enfoque hemos llegado a creer que nosotros mismos como nos damos cuenta de que las cosas realmente pueden y deben trabajar para bien, con el tiempo.

La segunda influencia más importante en su hijo y' s la autoestima es el ambiente escolar. Algunas escuelas tienen un consejero de orientación para ayudar a los niños a través de las dificultades, pero la proporción de consejeros para los estudiantes es típicamente baja y conseguir más baja para el año. Debido a la falta de recursos en las escuelas, los maestros son a menudo desbordados y dotación de personal reducidos y clases más grandes significan que está resultando más difícil para los maestros para identificar a los niños en situación de riesgo y proporcionar el apoyo adecuado para ellos. En casa, los padres sí pueden ser más exagerada e incapaz de dar atención individual adecuada a particular los niños que necesitan atención y tranquilidad. Usted no puede permitirse el lujo de salir de esta importante habilidad de la vida a la casualidad

Estos son algunos consejos para el fomento de la autoestima en los niños:.

• En primer lugar, vamos a casa sea un lugar seguro y acogedor para los niños, no importa cómo se sienten o lo que están pasando. Estar allí para compartir su felicidad y también darles el espacio que necesitan o el oído escucha y el apoyo que necesitan en otros momentos. Sobre todo deja sentir que siempre se puede volver a casa Hotel &bull!; Los padres deben saber que la escuela es mucho más que un lugar para aprender lo académico. Es un lugar para construir integralmente en el estudiante y transformar a un niño en un adulto el cuidado responsable Restaurant &toro; El ambiente de aprendizaje, la escuela, debe sentirse seguro y cómodo para todos los estudiantes. Debe ser un lugar que apoya la diversidad y las fortalezas y debilidades de todos los niños. A menudo, las clases son demasiado grandes para tener en cuenta la individualidad de todos los niños. Compruebe que los maestros de escuela e individuales son conscientes de si su hijo necesita ningún apoyo adicional Hotel &toro; Si un niño no quiere ir a la escuela, usted debe pensar en buscar ayuda. Es importante involucrarse en tratar de averiguar por qué el niño no quiere asistir. Intervención desde el exterior sin relación profesional a la escuela suele ser de gran ayuda.

La forma en los niños ven a sí mismos puede depender de cómo se sienten acerca de su competencia en una actividad en particular. La autoestima también se ve influida por el niño y' s temperamento en general e incluso el orden de nacimiento de la familia. Es a la vez psicológica y sociológica en la naturaleza. La experiencia de ser capaz de responder a la vida y' s retos y ser digno de la felicidad es el aspecto psicológico, mientras que la competencia, o conocer la vida y' s retos y aprender a recuperarse de fallos o errores es la sociológica
Cuando elogiar a un estudiante, su sentido de la pena puede elevarse, pero competencia pueda tener. Es por esto que no sólo es importante trabajar en la auto -worth, sino también para trabajar en un niño y' s capacidad de alcanzar su máximo potencial. Eso puede provenir de lograr cosas significativas, la superación de la adversidad, recuperarse de fracaso, asumiendo la responsabilidad propia, y el mantenimiento de la integridad y- todo lo cual el programa FerrisWheel Learning4Life ayuda a los niños con

Desde el principio, IT &';. s padres que afirman la persona joven y' s vale la pena, entonces y' s del profesor. Más tarde la presión de grupo es una poderosa fuente de uno y' s sentido del yo. En esa etapa, no importa la cantidad de estudiantes se han inundado con elogios por parte de los padres, lo que sus amigos piensan de ellos es más importante. Esta es una etapa natural y necesario en la progresión de la niñez a la edad adulta. También es el tiempo que puede ser más difícil para los padres como sus hijos parecen alejarse y rechazar nosotros. Ayuda a los padres sepan que esta fase será definitivamente pasar. También ayuda a los adolescentes cuando don &'; t tratan de forzar las cosas, por lo que sólo les damos tiempo y el espacio para empezar a hacer sus propias decisiones y errores. Definitivamente necesitan que estés ahí para ellos.

Entonces, ¿cómo equilibramos apoyo y desafío? La solución, en lugar de alabar sin mérito, parece ser proporcionar a los niños y adolescentes la oportunidad de tener éxito. El programa Ferriswheel Learning4Life ofrece exactamente esto. La autoestima que viene de el objetivo de alcanzar las metas y ayuda a construir la capacidad de recuperación para los estudiantes. El Programa Ferriswheel desbloquea los obstáculos para el aprendizaje en el cerebro, ayuda a los niños se dirigen a sus metas de aprendizaje y establecer que son alcanzables, mientras que les da una retroalimentación constructiva a lo largo del camino. Esto se traduce en el aumento de la autoestima y los niños se sientan a cargo y- esto también puede ayudar a los padres a entender cómo alabar cuando se gana. Los niños a menudo quieren oportunidades para sentirse exitoso.

Una de las maneras en las que hacemos esto en la clínica es por reformular el niño y' s la imagen de sí mismos. Michelle Borba, US autor conocido y consultor en la autoestima y el logro en los niños está de acuerdo. y" Reformular los niños y' s de imágenes de sí mismos. Encuentra un rasgo positivo que se gana y se merecía — artística, gran sonrisa, buen corazón y mdash; y dejar que el alumno sea consciente de ello y"

Como Henry Ford puso: "Si piensas que puedes o piensas que no puedes, tienes razón."
Replanteando una imagen en el cerebro tarda generalmente 21 días, por lo que reforzar el mismo rasgo durante unos pocos segundos al día durante 21 días. Así es como funciona el programa FerrisWheel Learning4Life. Una vez que el niño empieza a cambiar sus creencias acerca de sí mismos su comportamiento cambia también.

Nos convertimos en lo que pensamos que podemos llegar a ser. Peor aún, con demasiada frecuencia nos convertimos en lo que los demás esperan. Si está "programado" para tener éxito, es más probable que tenga éxito. Y si usted está "programado" para fallar, que son más propensos a fallar, de ahí la importancia vital de proporcionar retroalimentación positiva y promover un sano sentido de la autoestima en los niños, y en nosotros mismos también.

Profesores y' vistas afectan claramente a los alumnos y' logros. Evaluaciones positivas durante un tiempo prolongado tienden a aumentar el nivel de aprendizaje. Evaluaciones negativas prolongado o consistentes tienden a menor rendimiento en el aprendizaje. Los estudiantes tienden a funcionar de acuerdo con las expectativas de los maestros y el tratamiento - profecía autocumplida (Loomans & Loomans 1994). Los maestros encuentran que los estudiantes con baja exposición autoestima todas o algunas de las siguientes características:

• problemas de aprendizaje
• problemas sociales y emocionales
• problemas de conducta

El FerrisWheel tiene dos programas especialmente diseñados para los maestros. Anne Marie ha desarrollado estos más de sus muchos años de experiencia especializada a los retos de aprendizaje para los maestros y los niños. Ofrecemos cursos de formación para convertirse en especialistas FerrisWheel Learning4Life. También tenemos un programa maravilloso y ndash Alcance FerrisWheel; un maravilloso programa de 8 semanas para su uso dentro de todo el ámbito escolar Hotel  .;