Vamos a hacer más fácil para el Bully

Los matones son perezosos y don &'; t quiere pensar. Quieren que pulsar unos pocos botones, tener un juego rápido y obtener gratificación instantánea. El promedio isn y ' matón de la escuela; t muy creativo o inteligente, y carece de las habilidades verbales. Ella puede molestar a un niño acerca de ser gordo, estúpido o gay; las palabras pertenecen a un promedio de sólo cuatro a seis categorías diferentes. Algo que el destino hace que sea fácil para el agresor para identificar al instante sus sensibilidades. Entonces el agresor usa lo que funcione para obtener la reacción deseada. Ella quiere que el objetivo de sentirse mal, y otros a reconocer su poder. . Una vez frustrado, matones dan y buscan a alguien que es vulnerable
matones prefieren aislarse objetivos

Los matones como recoger a los niños que don &'; t pertenecen a su fin, el grupo social. En el fondo, ellos tienen miedo de ser excluidos por la tribu, por lo que los niños que don &'; t pertenecen a un grupo simbolizan sus propios miedos. Muchos objetivos son socialmente más tranquilo, tienen dificultades sociales, son más aisladas y carecen de una red de apoyo. Sus compañeros can &'; t los protegen porque don &'; t tiene una estrecha relación con ellos, don &'; t sabe cómo ayudar, o que temen represalias. Un mejor amigo solitario es insuficiente para detener el matón media. Cuando el objetivo tiene un montón de buenos amigos, el agresor tiene que enfrentarse a su grupo de apoyo y tiende a darse por vencido.

Al igual que la multitud que lo vitoreaba en el teatro o el fútbol, ​​más la intimidación se lleva a cabo delante de sus compañeros, espectadores o espectadores. Algunos matones son populares y tienen fuertes habilidades de liderazgo. Ellos son apoyados por sus amigos y pueden manipular una multitud. Si el grupo de pares cacarea, condona, connivencia o colabora, la intimidación se intensifica. El grupo permite que el matón de manipularlos para construir su poder social. Los espectadores, compañeros y testigos pueden apoyar el matón y negar la intimidación a un maestro. Pero si el grupo de pares desafía el matón y condena que el comportamiento, la intimidación disminuye. El acosador tiene que cambiar su comportamiento para mantener la membresía del grupo. Escuelas, a su vez, tienen que formar a los espectadores a intervenir de manera justa y responsable. Los estudiantes deben solicitar y esperar la ayuda de sus amigos, o seguir adelante y tomar mejores amigos
interacción no intimidación

• Los familiares y amigos bromean todo el tiempo y etiquetan y '; tonteando y' o Y '; cháchara y ' ;. Los niños consideran bromas por ser amable, la diversión y una actividad de grupo, al igual que el juego brusco entre cachorros de león. Aunque bromas puede hacer daño, los niños necesitan para identificar la diferencia entre bromas social, el juego brusco y la intimidación desagradable
• Un incidente de la violencia no es necesariamente intimidación Hotel &toro; Los niños tienen que ser flexibles y socializar con una variedad de compañeros o amigos y respetar sus derechos para socializar con los demás. Aunque los grupos de amistad cambian constantemente, los niños no deben ser expulsados ​​o rechazados
• Los niños no deben &'; t ser esposado a una amiga; que no deben y'. t resienten un amigo que juega con otros amigos Restaurant • Los niños no deben pasar por alto otro niño que les ha invitado a tocar, como el niño puede sentirse herido y represalias por acoso Hotel &toro; Cuando una amistad termina tras una discusión, los niños deben seguir adelante en lugar de tomar represalias o la prolongación de la conexión por acoso

Por:.. Francis David Hotel