Estrategias de gestión del aula - Estudiantes hablador y ruidosos

Estrategias de Gestión de Aula lidiar con hablador, estudiantes ruidosos

Una lección doesn y' t necesariamente tiene que ser totalmente silencioso con el fin de ser un el éxito y el- a menos que usted y' re Marcel Marceau - pero si los niveles de ruido se elevan hasta el punto en que están afectando a otros, y' s tiempo para tomar medidas. Aquí están algunas cosas a considerar ...

1. Evalúe su entrega

¿Ha estado hablando demasiado tiempo? Casi todos mis primeras lecciones consistían en un tiempo relativamente largo, la introducción didáctica; Quise decir así y quería asegurarse de que todos sabían lo que estaban haciendo, pero los lapsos de atención estudiante no son conocidos por su longevidad y es poco realista esperar que se sienten en silencio escuchando nada más que un par de minutos a la vez.

¿Ha utilizado la intriga para llamar su atención? ¿Te has cortado el trabajo arriba en enfocadas, secciones de tamaño mordedura-? ¿Ha incluido descansos y energizantes buen humor? ¿Es el trabajo alcanzable? ¿Ha hecho relevante a ellos? ¿Ha tratado de incluir temas que encuentran interesante? ¿Estás jugando la música de fondo y cambiar la melodía durante las transiciones? ¿Eres el uso de estrategias de aprendizaje activo para mantenerlos comprometidos y en la tarea

Si ellos están charlando en exceso puede ser debido a que el trabajo y /o la entrega hasn y' t los capturaron.

2. Deje de darle atención a los que están hablando

En su lugar, hacer declaraciones positivas sobre el comportamiento que desea ver:

“ Gracias por sus respuestas y- I &'; ll respondo cualquier persona que pone su mano sin anunciar y".

“ Gracias a la gente en esta mesa para la crianza de sus manos y".

3. Trate de hacer frente al problema de manera positiva

“ Usted tiene el derecho a ser oído - pero hay que hablar en el momento adecuado y".

“ Usted y' re un buen conversador, vamos y' s escuchar lo que tienen que decir acerca de la obra y".

“ Usted tiene una gran voz de discurso y- debemos usar ese y- se puede leer el siguiente capítulo y".

4. Alterar asientos planes

Dividir al grupo en grupos de distintas capacidades para fomentar el apoyo entre pares o pareja del agresor con alguien que puede ayudar a mantenerlos en la tarea. Utilice las opciones para introducir la idea de que un cambio de asientos es probable que suceda si continúan hablando

“ Pablo, puede continuar sentado donde está y el trabajo sin hablar - o usted y'. Tendrás que mover a esta silla en el frente y trabajar allí sin hablar. La elección es suya y".

5. Alabado pequeños pasos y alentar un mayor progreso

De cualquier forma verbal o con una nota escrita colocado en su trabajo:

“ Gracias, usted y' has estado en silencio durante los últimos diez minutos y ndash ; Seguid así. Deje y' s Ajuste un temporizador y ver si se puede llegar a los diez minutos siguientes y".

6. Adoptar un enfoque práctico

Comience con gestos no verbales; mantenga el brazo, con la palma hacia ellos como a &'; Stop &'; señal. Si continúan, entrar en su territorio y poner su mano en su escritorio o en su libro para hacerles saber que usted don &'; t Aprobar de ellos interrumpiendo. Si persisten, don &'; t consigue liquidación, sólo les diré y' re aburrido y que su conversación está impidiendo que otras personas aprendan. A continuación, pasar a través de su jerarquía de consecuencias escalonadas.

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