Fomentar Bondad & Cuidado: Promoción del Desarrollo Moral de Jóvenes Niños

La educación infantil debe abordar el desarrollo ético de los niños, en particular los aspectos solidarios y empáticos de la moral. ¿Qué podría ser más importante que enseñar a nuestros hijos un sentido de responsabilidad el cuidado y social? Podríamos enseñarles lectura, escritura, matemáticas y conocimientos de informática. Podríamos enseñarles acerca de los negocios, la historia y la geografía. Pero si dejamos de lado para educarlos para ser cariñoso y simpático, hemos hecho todo lo que necesitan para cumplir su potencial y lograr una sensación de alegría y felicidad en sus vidas dado?

Desarrollo Moral
Moralidad y desarrollo moral a veces se define en términos de normas objetivas y normas establecidos de comportamientos. Este punto de vista de la moral a menudo proporciona la estructura esencial de los programas de educación de carácter, donde se reconozcan y promuevan un conjunto de cualidades. Instituto de Formación Docente utilizó el término y" una bolsa de virtudes y" en la discusión de los límites de ese marco consuetudinario.

Promoción del Desarrollo Moral
A continuación se presentan seis orientaciones y sugerencias por supuesto la formación de docentes de preescolar sobre cómo alentar el funcionamiento moral con los niños pequeños, especialmente en relación con el cuidado de los demás.

1. Ayude a los niños a entender la razón detrás de normas, en particular las normas relativas a tales preocupaciones morales como la justicia, la equidad y otros aspectos del bienestar humano. Discutir las razones por las que el comportamiento es preferible a otra. Al discutir estos comportamientos contrastantes con un niño pequeño, la atención debe centrarse en cómo lo que el niño hace afecta a otra persona. Tales discusiones empatía de crianza, los niveles más altos de razonamiento moral, y el altruismo. Este tipo de discusiones también ayudan a los niños a desarrollar habilidades de toma de perspectiva en la que se centra en cómo alguien puede pensar o sentir en una situación dada.

2. Coinciden con la respuesta a las situaciones de conflicto a los niños y' nivel de desarrollo cognitivo y social. It &'; s importante recordar que los niños cognitivamente jóvenes tienen diferentes entendimientos del mundo social y físico que hacen los niños mayores y adultos. Los niños pequeños son egocéntricos y por lo tanto han de juzgar los acontecimientos y comportamientos sobre cómo tales acontecimientos afectan directamente a ellos. Les resultará difícil tomar en cuenta simultáneamente su propia visión de las cosas con la perspectiva de la otra persona.

3. Asista a la víctima en primer lugar cuando un niño duele otra. It &'; siempre es importante centrarse en los sentimientos de los demás cuando se trata de conflictos o transgresiones de las reglas del salón establecidos interpersonales hirientes. En lugar de centrarse en la preocupación de que y" las reglas se han roto, y" debemos centrarnos en el resultado de la forma y" alguien ha sido herido y " ;. Esta respuesta no sólo atiende a la víctima y' s necesidades, sino también ayuda al niño infractor a desarrollar un sentido de la moralidad, como preocuparse por el bienestar de los demás es fundamental para el funcionamiento moral

4.. Incluya animales en el salón de clase e implicar niños en el cuidado de los animales. Atender a las necesidades de los animales requiere a los niños a reflexionar y la atención a algo fuera de sí mismos y apoya la práctica de cuidado. La literatura profesional sugiere que a medida que los niños se preocupan por los animales, se vuelven más cuidado hacia las personas también. Investigación relacionada también indica que a medida que los niños aprenden a tratar a los animales con cuidado y respeto, se vuelven menos propensos a tratar a los seres humanos de una manera violenta, una falta de respeto. Así, mientras que traer animales en el aula requiere una cuidadosa reflexión, planificación y compromiso, los beneficios para los niños sugieren que el esfuerzo es en verdad vale la pena.

5. Modelo, animar y premiar los actos de cuidar. Los niños necesitan ver a los demás que participan en actos de bondad y expresiones de cuidado. Hay muchas oportunidades para que los profesores ponen esto en práctica en todo el día. Por ejemplo, si un niño ha estado ausente durante varios días debido a enfermedad, es posible que sugiere hacer una tarjeta de buenos deseos para ella. It &'; s también importante observar niños y' s el comportamiento de cerca y tenga en cuenta los actos de bondad y cariño. Los niños deben entonces ser elogiados cuando muestran empatía por los demás. Los maestros también deben sugerir la forma en la que los niños pueden practicar actos de bondad en sus rutinas diarias y- por ejemplo, la celebración de la puerta para que cada uno de otros materiales, el intercambio deseado, lo que ayuda cuando alguien tiene a “ lío y" para limpiar, etc.

Conclusión
Ayudar a los niños a alcanzar el éxito durante mucho tiempo ha sido reconocido como uno de los objetivos de la educación en la primera infancia. Definir el significado del éxito, sin embargo, ¿no y' t siempre es fácil Restaurant  .;