Reconociendo Comportamiento Difícil en el Preescolar Niño

/Alerta Niño
niños Activo /Alerta activos pueden permanecer sentado durante una actividad como la televisión que les interesa, pero pueden tener dificultades para establecerse para el sueño. Estos niños están atentos a todos los lugares de interés y el sonido alrededor de ellos y tienen dificultades para mostrar lo que no es importante. No tienen sentido de limitaciones para sí mismos o para otros. la formación del profesorado recomienda rutinas estables y el establecimiento de reglas firmes. El grupo de niños que ella ha estudiado también se describe como muy brillante, tal vez dotado. Sin embargo, pueden tener diferencias de aprendizaje en la comprensión y pueden ser más auditiva que los estudiantes visuales

Niños Inconformista
curso de formación pre profesor de primaria, describe a un niño que experimenta dificultades de aprendizaje y de vida como el "Niño no convencional". Estos son los niños que aprenden, actúan, piensan, reaccionan y juegan de manera diferente de la mayoría de sus compañeros. Estos niños hacen todo lo que otros niños hacen, pero con mayor fuerza, más al azar, y con mayor discrepancia. Ellos son capaces de concentrarse en una tarea por sólo unos pocos minutos. Comfort recomienda organización y estructura para estos niños porque a menudo sienten que el mundo cotidiano no está en su poder.

Niño Difícil Francia El "niño difícil" ha sido descrito por el Dr. Stanley Turecki, MD (Turecki & Tonner, 1985) .Normally, estos niños son desobedientes, tienden a quejarse y quejarse, rabietas, son tercos y no escuchan, son fuerte y activo, y tienen patrones de alimentación y sueño desequilibradas. Por supuesto Montessori cree que incluso si el diagnóstico del niño es la hiperactividad, que tiene el conocimiento y la comprensión de los factores de temperamento puede ayudar a los padres y los profesores manejar mejor y manejar el comportamiento del niño con más éxito.

Trastorno de Déficit de Atención Hiperactividad (TDAH) Niño
Si un niño se llama "Activo /Alerta", "no convencional", "difícil" o "Spirited", la mayoría estaría de acuerdo en que a veces el comportamiento de un niño puede estar fuera del reino de la conducta normal. Estos niños casi nunca quedarse quieto. Sus acciones son aleatorios y no dirigido a un objetivo. Ellos siempre están tocando cosas, tener dificultad para prestar atención a casi cualquier cosa, no seguir instrucciones, y siempre están interrumpiendo

Los síntomas
Los síntomas del TDAH infantil son los siguientes:.
&Bull; Incapacidad para mantener la atención en el tiempo con el consiguiente trabajo incompleto
• Actuar sin pensar y con la complejidad retrasar la gratificación Hotel &toro; La incapacidad para regular o adaptar la actividad para adaptarse a las exigencias de la situación Hotel &toro; Estar físicamente inquieto y tiene actividad no productiva Hotel &toro; Comportamiento desigual de tarea en tarea o día a día, lo que implica la pereza o tener un comportamiento manipulador.
En el ambiente preescolar, los niños con TDAH son vistos como los niños que cambian su actividad más regular y en un período más corto de tiempo que sus compañeros. Tener grandes cambios de humor y tienen dificultades para manejar el cambio o transiciones.
Orígenes

La evidencia sugiere que un niño nace con una tendencia hereditaria a desarrollar TDAH y que él o ella hereda esta tendencia de sus padres. No es extraño en la revisión de la historia de la familia de un niño con TDAH para encontrar padres y familiares que afirman haber tenido o siguen mostrando los mismos síntomas conductuales como el niño. Lamentablemente, en este momento los genetistas no han sido capaces de separar el gen o genes específicos que están asociados directamente a los trastornos del comportamiento como el TDAH.

Tratamiento
Tratamiento del TDAH y /o su frecuencia conectada del desarrollo y del comportamiento trastornos es generalmente en forma de un alivio sintomático en lugar de una cura. No hay cura para el TDAH y hay ocasiones en que los síntomas continúan en la vida posterior técnicas de gestión
comportamiento podrían incluir los siguientes:.
&Bull; Tener varios juguetes /actividades, etc. disponibles. Sharing no es fácil para el niño difícil
• Romper una tarea en sus partes en la introducción de un niño distraído a una nueva habilidad. A diferencia de los niños regulares, sus pobres habilidades de observación no se le permitió obtener la información necesaria de forma natural de proceder con esta habilidad Hotel &toro; Responder a una situación problemática al instante y tratar al niño de manera justa. Si se produce un derrame, por error, se necesita limpiar. Si se trata de un derrame planeado, se requiere una consecuencia
• Proporcionar almohadas, pelotas, bolsas de frijoles, o bolsas perforadas en los golpes apropiada, lanzar y patear cuando está enojado Hotel &toro; Utilice más borrosa caliente, cuddliest o mantas para la seguridad y amorosa, así como besos, abrazos y ánimo.

La comprensión, maestro paciente que es firme pero amoroso puede recorrer un largo camino en la preservación de la confianza de un niño en edad preescolar difícil. Aunque él o ella es un reto diario de inconsistencias y regresiones molestos de comportamiento, cómo el niño difícil sobrevive a esta etapa de desarrollo afectará a su próxima etapa de crecimiento.

Conclusión
un niño en edad preescolar puede ser un reto se describe en una variedad de términos o nombres. Cuidado o la gestión de este niño deben centrarse en los comportamientos observados especialmente en vez de el nombre o etiqueta que se utiliza para describir su comportamiento. No importa lo que el diagnóstico definitivo o la causa de la conducta del niño, el tratamiento debe tener en la gestión de la comprensión, la aceptación, y los padres y los maestros cooperando en asociación con otros proveedores de salud Hotel  .;