Autismo: Calling All Para Educar

Una de las mayores luchas de hoy en día en el ámbito del autismo está siendo entendido y aceptado por los demás. Los niños con autismo en el mundo de hoy pueden experimentar desafíos perturbadores y se enfrentan a conflictos innecesarios y violan con la escuela, el público, y la ley, y todo porque su autismo no se entiende fácilmente.

El autismo es un trastorno neurológico en el cual las áreas de El cerebro de un niño consisten en áreas excesivamente desarrollados y áreas desarrolladas subyacen. Se trata de un amplio espectro y tiene aparentemente infinitamente diferentes niveles y niveles de gravedad.

Un ejemplo del extremo inferior del espectro, los niños con autismo parecen vivir en un vacío en el que de que caigan en su propio mundo, y que puede parecer ajeno a los demás o su entorno. Pueden hablar algunas palabras o son totalmente no verbal. Diferentes colores, olores, tactos, sabores y texturas pueden llegar a ser desagradable, y tal vez incluso insoportable. Cuando los niños con autismo severo tratan de comunicar que algo está mal, pueden derivar en una rabieta porque no saben cómo comunicar sus sentimientos. Pueden ser ajeno a situaciones peligrosas, y pueden, por ejemplo, escapar de la casa en la noche, o intentar saltar de un coche mientras está en movimiento!

Un ejemplo del extremo superior del espectro, los niños con autismo son más verbales, conscientes de su entorno, y pueden comunicarse mejor con los demás, a pesar de que pueden experimentar muchas de las dificultades similares que simplemente vienen con autismo. Además de eso, es posible que quieran hacer amigos, pero carecen de las habilidades cognitivas y sociales inertes, por lo tanto, que a veces son acusados ​​de ser grosero, indisciplinada, o irrespetuoso.

También existen muchos mitos sobre el autismo. Para nombrar un par, es un mito que todos los niños con autismo son iguales (todos ellos agitan sus brazos, que son todos los no-verbal, etc.). Esto no es cierto porque, como abordado antes, el autismo es un espectro amplio. También es un mito que los niños con autismo son incapaces de amar. En verdad, los niños con autismo largo para ser amado! Es simplemente una cuestión de ellos sin saber cómo expresar sus emociones, o pueden tener intereses que se interponen en el camino. Por ejemplo, cuando yo era muy joven, mi madre tuvo un momento difícil conseguir que yo la abrazo, porque siempre parecía estar fascinado por todo lo que me rodea. Sin embargo, como destacó la intervención, por fin pude para dejar salir el amor abundante que tenía para ella; Pude abrazarla libremente cuando quería.

El mundo de hoy es a menudo ignoran las necesidades de los niños con autismo. Éstos son algunos ejemplos de lo que un niño con autismo puede encontrar en esas situaciones. Son situaciones que encontré primera mano como un niño con síndrome de Asperger y mdash; una forma de autismo de alto funcionamiento:

Yo estaba de pie en un rincón oscuro de arriba, a las afueras de mi clase de la Escuela Dominical. Me habían dicho que sentarse fuera por ser perjudicial e irrespetuoso. Después de momentos, mi profesor salió de la habitación para reprender. Recuerdo que me sentí muy avergonzado. Consideré el brillo en los ojos de mi profesor mientras se levantaba se cierne sobre mí, señalando con el dedo hacia mí mientras me regañó. Su voz era tranquila, pero parecía en auge. Yo estaba tratando tan difícil no llorar, y al mismo tiempo tratando de entender lo que había hecho mal ...

Un par de años más tarde, estaba montando mi bicicleta con unos amigos arriba y abajo de las calles de nuestro barrio. Después de haber estado disfrutando subiendo y bajando el camino de estacionamiento de mi casa y un vecino, un hombre me llamó desde su coche, y" ¡Hey! ¿Quieres que vaya y tomar la bicicleta de usted y lo puse en mi coche y "!; Alarmado, dejé mi bicicleta en la acera y le dije, y" No, gracias y" El hombre me gritó enfadado de su coche diciéndome que tenía que aprender a ser respetuoso. Después se marchó, mientras me sentía perdido. Volví a mis amigos y familia. y" ¿No ves que el hombre tratando de conseguir a través y "?; ellos me preguntarón. y" Él era probablemente tarde al trabajo! Estaba tocando la bocina su cuerno en usted y "!; Mis amigos tenían todo se detuvo para dejar que el hombre pasa, pero me dijeron que había estado viajando por toda la calle sin hacer caso de él, que le impida conducir con seguridad en. Pero no tenía ningún recuerdo de esto! Lo único que recordaba era a caballo y por la calle con mis amigos. Nunca vi al hombre tratando de conseguir a través de ...

En el segundo grado, mi maestra había notado cómo me encantaba aprender sobre la anatomía humana. Querer que me diera un privilegio especial, que me permitió demostrar un programa informático cuerpo humano para el distrito escolar. Mientras que la manifestación ha ido bien, mi profesor más tarde me entrevistó en la cámara y me preguntó por qué me dejó demostrar el programa &mdash equipo; él me había dicho que improvisar si no sé la respuesta a una pregunta antes de la entrevista. Le respondí diciendo: y" mi maestro no sabía mucho y" Después de la entrevista, mi profesor me miró con un rostro severo y me preguntó por qué en la tierra que yo había dicho eso. No había querido ningún daño, pero yo estaba tratando de entender qué era lo que había hecho mal ...

En cualquiera de estos casos, es importante entender que con autismo no estamos siendo irreverente sentido común habilidades sociales; las personas con autismo a menudo envidian el desarrollo del cerebro de las habilidades cognitivas y sociales. No son de sentido común para nosotros. Porque muy pocas personas parecen entender el autismo, puedo entender por qué es fácil para ellos acusan a los del espectro de ser grosero o irrespetuoso. Por ejemplo, un problema común que los niños con autismo de alto funcionamiento tienen es tener una comunicación bidireccional. Yo, por ejemplo, tenía esta dificultad a mí mismo. No podría decir cuando otros estaban tratando de decir algo, ya menudo me interrumpirlos y seguir hablando de mis propios intereses. Una vez más, esto no es ser egoísta o grosero: es un producto de una condición neurológica que nos prohíbe tener ni idea de ceder a las habilidades sociales. Neurotypicals nacen sabiendo estas habilidades sociales como el sentido común, pero los niños con autismo tienen que aprender de la misma manera que se aprende a leer, escribir y contar ...

Tener autismo a veces es diferente a estar en una silla de ruedas, o ser ciego o sordo. Esto es porque cuando la gente mira a un niño con autismo, que parecen considerar al niño como y" la normalidad y" No pueden ver que nada parece ser y" físicamente mal y" con ellos, y que su comportamiento es no inherentes a su autismo. Así que pocas personas entienden el autismo en su totalidad, por lo que no saben cómo manejar el autismo adecuadamente. Muchas personas ni siquiera saben qué es el autismo!

Hay demasiados casos de niños con autismo que son expulsados ​​de la escuela o rechazado de otras instalaciones públicas debido a que su condición no se entiende fácilmente. Muchos maestros han manejado mal los casos de niños con autismo porque no saben sobre el autismo (o no pasan su tiempo a la investigación). Recientemente en el momento de escribir estas líneas, una maestra de kindergarten en particular tenía uno de sus alumnos con autismo votaron fuera de su clase! Los estudiantes votaron, y por una mayoría sustancial que fue votado fuera. Cuando el maestro le preguntó cómo que le hizo sentir, él respondió "triste". En los días siguientes, el muchacho estaba muy molesto. Él seguir repitiendo "Yo no soy especial."

Aquí hay otra historia de un enfrentamiento entre los niños con necesidades especiales y un instituto educativo que actuó unproffesionally. Un amigo mío fue contratado como ayudante de rehabilitación en una escuela en las afueras de Edmonton, Alberta. Después se sustituyó el equipo de administración original de la escuela, después de su primer año de trabajo allí, ella dice y" Cosa de poco a poco comenzó a cambiar, y por el tiempo que me fui fue a tal punto que casi me da vergüenza admitir que trabajaba allí y" Un ejemplo destacado de lo que hizo cambiar: una habitación estaba disponible para ella y sus estudiantes encierran necesitaban un lugar tranquilo para trabajar, y el equipo de administración le dijo que iban a convertirlo en uno de los salones de clase Académico reto — su salón de clases actual era demasiado pequeña. El problema: en vez de hacer la vieja clase Desafío Académico disponible para ella y sus estudiantes, que lo convirtió en una sala de maestros, uno de los cuales ya tenían. El gobierno utilizó el exceso de dinero que la escuela recibió la incorporación de nuevos muebles, dos computadoras, un televisor y otros ocios. Le dijeron continuamente a mi amigo que no había dinero para financiar equipos y otros artículos para los estudiantes de sus necesidades especiales.

Más tarde, después de enfrentarse a muchos obstáculos con la administración, mi amigo había estado trabajando con un estudiante con necesidades especiales. Ella trajo a este estudiante a la oficina del vice principal para un lugar tranquilo para trabajar. Tenía y" trató cada otra opción y" antes de la mano. El subdirector estaba en una reunión con el director y los maestros se suelen llevar a sus estudiantes a su oficina a escribir exámenes. Por lo tanto se presume que no habría problemas. Ella miró cómo su alumna era y" frustrado, ansioso, y en la sobrecarga sensorial y" después de tener que ir de un lugar a otro sólo para encontrar un lugar tranquilo. Cuando el subdirector descubrió que habían usado su oficina, reprendió a mi amigo y le dijo que nunca volver a hacerlo. Ella pidió a la administración de otra alternativa y mdash; después de haberlo hecho en innumerables ocasiones y mdash; y ella le dijo que traer a su estudiante en armario de suministros del conserje, una habitación llena de productos químicos. Estaba consternado por esta alternativa, sobre todo porque el gobierno era serio.

Otros casos consisten en padres de niños con autismo que son falsamente acusados ​​de abuso infantil. En este caso, la gente ve a una madre tratando de calmar o disciplinar a su hijo con autismo, que parece estar gritando de agonía y está fuera de control. Debido a que no entienden qué está sucediendo, que llaman a la policía. Otro ejemplo de este caso: un niño con autismo sufre rabietas inconsolables y, a veces se hace daño. Un individuo sospechoso informa a la madre a las autoridades y otro padre es arrestado falsamente porque trastorno neurológico de su hijo no fue comprendido.

El autismo es quizás el trastorno más incomprendido, o subyacen entendido, neurológica en el mundo de hoy en día. Eso puede cambiar, y debe cambiar. Los maestros, los médicos, las fuerzas del orden, y la gente en general necesitan educarse hasta que tengan fluidez en el autismo. La conciencia del autismo tiene que seguir para difundir lo que aquellos en el espectro puede ganar la aceptación, la comprensión y el amor que merecen de sus semejantes

Sé bien Restaurant  ..;